外篇：塞麗娜的日記（17）

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日記時間：水滸靈域世界（68號人工智慧）1130年1月初2。

負責人姓名：塞麗娜（月光）

今年的聖誕節和春節隔得非常近，有的同事要過聖誕節，有的同事要過春節，大多數人都已經度假去了，天獄基地顯得有些冷清。

我在姐姐家裡過完除夕就回到了天獄基地，但又始終找不到工作狀態，百無聊賴之下，我走到了主餐廳，打算喝點什麼來調整一下心情，哪想會碰見人工智慧應用組的兩位董事周禕和馬騰，他們正坐在落地窗旁邊的卡座喝茶。

“嗨！兩位英俊的帥哥，你們在聊些什麼？”

“塞麗娜？”馬騰驚訝地看了過來，他笑起來很靦腆，有種文質彬彬的感覺，但千萬不要認為他好說話，他不僅求真務實，而且非常果斷。“你不是到周先生和向雨妍那裡團年去了麼？”

“他們想去爬黃山，享受美好的半退休生活，而我手裡的研究進行到關鍵期，沒有時間遊玩，只好先回來。”我大大方方地坐到了桌子的側面。“你們在聊些什麼，我能聽聽麼，今天真是太無聊了。”

“當然可以。”周禕笑著接過了話，他的親和力很強，尤其是笑起來的時候，但生氣的時候也特別兇。“應用二組落地了一個新的應用，大致是一個邏輯數學模型支援的軟體終端，其目的是向集團和外界的所有人開放，促使任何人都可以利用它學習數學，同時又給模型提供資料、創新和補充。”

“那你們討論的問題具體在於什麼？”我好奇地問。

“問題在於一些創造性的資料和知識應該得到鼓勵和保護。”馬騰思量著說：“如果不鼓勵和保護創新，應用就不具備長遠發展的潛力，不過我們已經解決問題，大致思路是為開拓者設立收益模式，如果有人需要使用相關知識，他就需要支付分享者相應的貢獻度，而已經屬於教學範圍的知識則完全免除貢獻度，促使軟體能支援數學大面積普及，功能性方面是這樣。”

“我們聊的是怎麼構築軟體的防禦，避免有人侵犯智慧財產權，確保軟體絕對安全，外加一些延伸功能，我覺得專案很好，所以打算與二組合作。”周禕介面道。

“不！不！不！我覺得它很不好！”我提出了自己的意見。“軟體不能替代老師，人類學習的關鍵在於提高認知範圍和思考，或者說培養大腦的直覺和創造力，而且老師需要因材施教，不同的學生有不同的接受能力和精神心理狀態，一個無意識的專項模型是做不到識別人類情緒的，它很可能把學生帶到錯誤的方向。”

“塞麗娜，完全不用擔心，我們已經考慮過這個問題，並且諮詢了天獄1號大學的施公校長，他給了我們很多建議，總之這個終端軟體的核心作用是把數學與幾何圖形具象化，例如全息投影。”馬騰優雅地揮揮左手，一道藍色投影瞬間顯示到了茶桌上方。“這就是你分享的黑洞模型，附加的數學公式則是丘桐董事帶著數學部1組的同事支援組建的。”

看到投影虛擬出來的黑洞和相關公式，我驚喜到無以復加：“天啊！這麼直觀？”

馬騰和周禕相視一笑。

周禕高興地說：“全民都有機會學好數學，即便學到後期會受限於天分，但仍然可以在自己的水平層度延展數學的分支應用，而且它不僅能方便老師進行專業教學，同時也能給具備高度自學能力的人提供機會，我們還打算為專業的老師出一款終端軟體，只要他們有時間就可以遠距離進行投影授課，並且獲取相應的貢獻度。”

馬騰思量著補充：“它最大的優勢在於大幅減少各級學校老師的教學困難，也減少學生理解數學的困難，節省他們的精力，促使老師們有更多精力用於關注學生的差異性，引導學生理解數學的邏輯，發現學生的優勢和劣勢，便於引導學生思考和觀察，