第62章 被埋沒的天才少年
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學校內，高399班的同學都在奮筆疾書，希望高中的第一個學期能取得好成績，開心的回家過個年。
操場上，卻有兩個人在跑道悠哉悠哉閒逛著。
“老師，我還是寫不出像致橡樹那樣的詩歌，我該怎麼辦？”
陳詩詩，自從第一次見到詩歌致橡樹之後，整個人都陷入了一種無法自拔的狀態之中。
周易告訴她，
讀書破萬卷，下筆如有神。
她也照做了，每天除了學習，就是不停的閱讀各種詩歌書籍，國內國外的，只要市面上有的書籍她都買了。
“詩詩，你走錯路了，我讓你閱讀，是為了讓你從中得到自己的感悟，也許是我誤導了你，對不起！”
周易沒想到自己隨口說說，讓對方別來煩他，沒想到對方一根筋的把它當真了，愧疚自責讓他心裡很難受。
“對不起！”
“老師，不是你的問題，是我自己太笨了。”
陳詩詩，現在情緒低落，她冥冥之中感受到的，她相信自己的方向沒有錯，但自己怎麼也追不到，讓她夜不能寐。
“嗯，詩詩，我跟你講我無意在某本古書上看到過的記載故事吧。”周易摸了摸她的頭，他想嘗試的彌補自己的過錯。
“好的，老師，我聽你講！”
陳詩詩用虔誠的目光看著他，她周易在他心裡像神一樣的存在，她無條件的信任他。
“故事是這樣的，古時候有位…………”
周易大概花了一個多小時把前世看過的聖人--王陽明(王守仁)的人物傳記挑了一些重點是事件簡述給陳詩聽。
陳詩詩腦子裡，不斷的迴盪著一些從周易口中脫口而出卻令人受益匪淺的詩句，
無善無噁心之體，有善有惡意之動。
知善知惡是良知，為善去惡是格物。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
你未看此花時，此花與汝同歸於寂；你來看此花時，則此花之顏色一時明白起來。
故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。
故事他講完了，對她有沒有用，他不知道，只是希望陳詩詩能從聖人的人生中感悟到一些東西。
龍國曆史文化是斷層得太厲害了，他猜測這可能是人為的，不過這得靠他自己去尋找答案了，證實自己的猜測了。
“格物致知，知行合一！”
“格物致知，知行合一！”
“格物致知，知行合一！”
陳詩詩，不斷的唸叨著這八個字，閉上眼，再次睜開眼的是時候，她身上頹廢低迷的那股氣息沒有了。
現在有的是一股朝氣，一股道不明的東西，眼裡有光。
“謝謝，老師我知道我以後該怎麼做了。”
“額，好的，我不知道怎麼教你了，以後一切只能靠你自己了。”
“好的，老師！”
周易感覺她有點不一樣，但是不知道她哪裡改變了…
“我們回去吧！”
“好的，老師！”
周易對這個稱呼覺得怪怪的，但她現在是一根筋跟她說了多次，她改不了，隨她吧！唉…
……………
“喂，好的好的，我知道了！”
“放學後我就過去。”
周易下午接到龍嫂的電話，說有事請他幫忙，他想都沒想就答應了，他覺得孫文龍一家子品行端正，很樂意和他家交往。
“小浩，人我幫你約出來了，你準備一下就自己過去，媽就不陪你了。”龍嫂看著這些天頹廢，關在房間裡，整個人像丟了魂一樣。
很是擔心，今天本想找她孩子好好聊
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