第30章 一年

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這樣的人，我們的先輩就把他們稱為了胡。”

講臺下六七歲的孩子一副懵懵懂懂的樣子，眼裡還有些糊塗，倒是那些稍微大一點的孩子一個個開始若有所思。

他們許多都是被異族打草谷給搞得家破人亡的孩子，對“胡”這個字眼異常敏感。

“什麼又是虜呢？”

“殘忍弒殺，惡貫滿盈之人，是為虜。”

“往常北方草原上的遊牧民族沒有糧食過冬，就來我中原邊境之地，燒殺搶掠，搶奪糧食女人壯丁作為奴隸，殺死老人和孩子，如此行徑，就是胡虜。”

陳宇如此說道，他祖先是鮮卑，但華夏和四方胡族真的有清晰的界限嗎？

這個問題他思考過很久。

追溯歷史，西北羌族曾也是炎帝的附屬部落，他們拜炎帝為祖。

南方苗族九黎，是蚩尤退出中原的遺族。

就連後面出現在草原上的大小部落，陳宇猜測，也有許多可能是中原大戰，赤地千里，人們北走建立的，只是建立了部落，遺失了文明。

從血脈來論，胡漢交融已久，哪是能分的清楚？

不過有一句話他很贊同，“華夏入夷狄則夷狄之，夷狄入華夏則華夏之。”

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華夏的傳承日久，從來不曾有侷限於血脈之說。

其最為難能可貴之處，恰恰是先人留下的華夏式思想和文明。

“我們習武，我們把自己變強大起來，如果不知禮，不明是非，不辨恩怨，殘忍弒殺，那就和胡族沒什麼分別了。”

“煉心”課，說起來很簡單，就是從歷史、人文、生活、故事中去探討哲學，讓這些孩子學會思考，並且肅正他們的三觀。

哲學和三觀是一個人潛在的行事標準，不能太過深入的探討，但也不能不去思考。

年紀小就像一張白紙，沒經歷社會的汙濁，潛移默化之下，這就是他“知行合一”思想的燎原火種。

……

一年時間過得很快，聽了一些課程，陳宇講的東西也是五花八門，但有一箇中心，那就是“學會思考，知行合一”。

如此逐漸薰陶下，就連木婉清也都開始端正自身，嘴角偶爾也有露出笑意的時候。

這期間陳宇也曾離去到了星宿海一趟，武館的煉心課也順便交給了王語嫣去講。

語嫣仙子很重視表哥交給她的任務，武館的孩子們也喜歡這個漂亮的仙子姐姐講課，甚至還有孩子問她一些習武上的問題，她都一一解答，倒是贏得了這群小傢伙的尊敬。

陳宇在星宿海和星宿老怪丁春秋較量了一番，帶回了一個十二三歲的少女。

也不管這女孩願不願意，就將她當做“插班生”放在武館裡學習。

倒是以她自身不錯的資質，再加上小魔女的性格，當起了武館中“大姐頭”。

但就是對陳宇有些怕怕的樣子，畢竟他親眼看到了這個男人，只用了一招，就擊退了在她眼中無所不能的“前師父”丁春秋。

報上名頭後，更是壓的整個星宿海無人敢出聲。

這一切都被她看在眼裡，再加上陳宇對她沒有那麼客氣討好，也就變成了比丁春秋還要可惡的大魔頭。

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