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他？」

賀南顯的聲音把他從回憶里拉回來，意識到自己的話邏輯不太對，許然連忙找補。

「不認識，就是之前看宿主資料的時候，看過一點，我們系統要確保宿主順順利利的成長，所以所有會阻攔宿主的因素我們都會考慮到。」

「你們系統的判斷是賀逸會成為我未來的阻礙？」賀南顯聲音裡多了一絲意味不明。

許然頭皮微緊，總覺得賀南顯有點過分聰明，每次總能抓到bug，但現在的他也沒時間細想，「阻礙也分很多種，不一定是強大的阻礙。」

賀南顯不知有沒有接受這個理由，正在開車的賀宗林開口說話了，以教育的口吻讓賀南顯要好好學習，不要再給他丟臉，末了又讓他要好好聽賀老爺子的話，只要老爺子一日對他好，別的小輩就是成績再好，也永遠比不上他。

許然能感知到賀南顯的情緒越來越差，他能理解賀南顯的心情，如果許父跟他說同樣的話，他也會越來越不耐煩。

「宿主，要不要來練習一下英語聽力，我給你念一篇英語作文，你聽聽，然後翻譯一下是什麼意思，你不說話我就當你同意了。」

一句句英文替換了賀宗林恬噪的聲音，賀南顯煩躁的心情像被一隻手慢慢地撫平下來，眉頭也舒展開來，唇角也不由自主地向上彎起，直到系統唸完一整段。

「你們系統說英語還有口音？」

臥槽。

許然心頭一驚。

他有口音這都能聽出來？

那天晚上被賀南顯說有口音之後，許然第二天就不去圖書館了。

他找了一堆英語影片，獨自待在寢室裡練習口語。

週末一個人住的好處，就是再大聲也不會影響到寢室。

早去操場跑步的時候，他也是邊跑邊大聲朗讀，努力的程度，每個聽到他朗讀聲的老師都忍不住誇幾句。

也因此，許然很快就同其他老師混熟了。

現在跟別的老師聊天，有時候還會提一句許然，說他多麼多麼努力，就連吃飯的時候都在背單詞。

儼然成了老師們口中的好學生。

週一開學，一大早來到教務處，聽到老師們在誇許然的劉明嗤之以鼻，“你們還真相信他改過自新？沒準是故意做給你們看的。”

“他故意做給我們看對他有什麼好處，劉老師你該不會是怕他成績提升上來，自己會沒面子吧，畢竟當初你迫不及待想把他踢到別的班級。”

教務處的老師早就看穿劉明的心思，當初許然成績下降，後面又被轉到九班，那會兒就鬧的挺難看的。

如果許然這次成績又提升回去，最後丟臉的只會是劉明。

現在最不希望他成績提升，並且回一班的，大概就只有劉明。

“張老師，說話要有證據，你這是汙衊。”劉明面對這位老教師，態度倒也不敢太囂張。

張老師是隔壁二班的班主任，他資歷深，而且和學校的領導還有一層親戚關係在，這種人他不敢得罪，但也被說得心情不爽。

張老師笑呵呵地說：“難道當初積極反對許然待在一班，想把他踢走的人不是你？反正我覺得，許然成績提升上來是遲早的事。”

這一點讓劉明無法反駁。

上學期許然的成績就下降得厲害，那時他就找過餘主任幾次，當時很多人都看到了。

“張老師，徐老師，我先去上課了，回頭見。”周鶯整理完桌上的東西，跟兩位老師打完招呼就踩著高跟鞋走出辦公室，全程無視劉明的存在。

—

九班教室裡，剛度過一個愉快的週末，同學們此時的精神有些萎靡。

早上上自習，朗讀的聲音都有氣無力。