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就為了對原臣這位學生負責。

原臣結結巴巴地說：“你也不用這麼認真吧。”

譚楨嚴肅：“不行，你也要好好學習，不能浪費錢。”

原臣有種打碎牙只能往肚子裡咽的痛苦，他一點也不愛學習，他只想談情說愛。

但他想談情說愛的物件滿腦子只有學習，這可如何是好？

原臣懶散地趴在桌上，看著譚楨給他講作業。

譚楨講得興致勃勃，他是個笨老師，所以其實在給原臣輔導的時候，他自己也複習了一遍。

而原臣剛開始還捧著臉，認真看著譚楨，還有心情調侃：“小老師說得對，老師說得真好。”

到後面，譚楨即便頂著那張臉，原臣也堅持不下去了，他哈欠連天，倒在桌上。

不過他沒倒下兩分鐘，就被譚楨給拎起來了。

譚楨繃著一張小臉，耐心問：“原臣同學，你是哪裡沒聽懂？你可以跟我說。”

原臣揉揉眼睛：“老師，我們要不歇歇吧。”

譚楨看他一眼，發覺原臣睏倦乏味，一時抿唇，懷疑自己教的是不是不好。

他一邊思考這個問題，一邊說：“那先休息一下吧。”

傭人端上水果點心，原臣立馬恢復生機，興沖沖的道：“這點心可好吃了，你嚐嚐。”

一會兒又給譚楨端上水：“你講這麼久，口乾了吧，喝點水潤潤喉。”

譚楨說聲謝謝，有些煩惱。

他覺得沒有不好的學生，只有不好的老師。

既然拿了工資，就得好好工作。

讓學生對課程產生興趣，也是他工作之一。

譚楨吃塊點心抿口水，腦子裡轉啊轉，思考這事兒該怎麼解決。

原臣喜歡什麼？

原臣喜歡遊戲。

譚楨腦內靈光一閃，或許可以用遊戲舉例，說不定能挑起原臣的興趣。

說幹就幹，譚楨休息了五分鐘，拉著原臣繼續上課。

原臣咬著塊蘋果，無精打采地應一聲。

直到譚楨提到了他玩的遊戲，他眼睛一下子就亮起來了。

譚楨對遊戲不太理解，所以說的磕磕碰碰的，但原臣理解，他不止有興趣了，還能糾正譚楨在遊戲上的錯誤。

以至於後面譚楨不僅帶動原臣的學習積極性，還被原臣科普了一頓遊戲。

雖然，他也沒怎麼聽懂。

但原臣很興奮，他總算在自己有自己熟悉的領域了，他覺得自己懂得越多，越讓譚楨刮目相看。

於是他聚精會神的聽課，倒是之前不懂的題，現在聽了個一知半解，偶爾還能舉一反三。

譚楨誇他很聰明，原臣便越認真，恨不得把這輩子的精力都用在這上面。

上完一下午的課，譚楨精疲力盡，也頓感當老師不容易。

他一時莫名地想起孟逢青給他輔導功課的時候，是不是也這樣絞盡腦汁。

作者有話說：

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已近黃昏, 譚楨怕再晚一點會遇上原臣父親，雖然原臣說他父親很少回家，但譚楨還是很怕。

他收拾好自己的包，和原臣說自己要回家了。

原臣只好依依不捨地送他走。

很不幸, 剛到家門口就遇上了回家的原深。

原臣驚愕：“爸, 你怎麼……”

原深淡漠地看他