認知失調

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宋佳怡曾經在初一下半學期前看過一段時間的心理醫生。

原因是她在極度孤單中用荒誕的想象力為自己描繪了一個假想朋友。不僅有幻聽還會有幻覺和認知失調。

一開始病發時，姜嵐和宋斌只知道她在學校交到一個不錯的轉學生朋友。

少年跟她同歲屬狗，是隔壁尖子班的新學生，外表很優秀，人也很聰明，雖然多數時間不愛講話但是一次偶然的相遇後，經常

會在課下找她一起打發時間。

沒有家長會不希望孩子在學校裡可以合群。

那時候他們還不知道宋佳怡自從轉學後一直在學校被人嘲笑排擠，只知道宋佳怡自從搬家見不到以前的朋友後就時長悶悶不

樂，交到合意的新朋友總是恢復孩子情緒的第一步。

但不到一週，宋佳怡嘴裡講述的事情就有點兒讓他們開始覺得有些古怪。

她說少年其實並不是跟著父母一起搬家來的，他和家人都對學校撒了謊，一個月前在薊城一場車禍裡，他父母都去世了。

他並不想跟新的家人一起生活，但又不想拖累很疼他的姥姥姥爺。小叔許諾過，如果他肯來，會給姥姥姥爺一大筆到死都用不

完的錢。

聽起來讓人過分唏噓的身世，不得不懷疑其中的真實性。

宋佳怡理所當然地，幾乎為她新朋友口中的事情著迷了，在飯桌上的多數時間裡，也不會追著致電父母問他們又出差做了什麼

事請，改為苦惱不知道要怎麼去幫新朋友開解心情。

甚至幾次纏著家裡的保姆，每天都做兩分可以帶走的午飯便當，因為她和新朋友都不習慣吃學校食堂的營養快餐。

這種情況沒持續到兩週，在一個下午，姜嵐的電話就被班主任老師撥通了。

讓她馬上去一趟學校。

姜嵐匆匆趕到年級辦公室，才得知宋佳怡因為那個男孩子的事情和老師發生口角，還掀翻了老師的花名冊，被留堂在走廊舉手

罰站。

宋佳怡的眼淚像斷線的珠子，一見到姜嵐就是嚎啕大哭，想告訴她老師在撒謊。

今天她明明和男孩子約好課下在天台見面交換生日和姓名，可是他沒來，而她想到三班去找他，三班的班主任竟然當著所有同

學的面，講不知道她說的這個學生。

還大聲斥責她在說謊。

強烈建議姜嵐如果有條件可以帶宋佳怡去看一下心理醫生。因為像她這種不合群的學生，心理方面還是很容易出現問題的，而

假象朋友，放在三至五歲兒童期還算勉強正常。

但如果青少年發生這種嚴重的偏執和幻覺，那必須要考慮是不是有精神分裂的可能。

而且她很久都沒按規定到學生食堂用過餐，還有人舉報過她總是趁著午休繞過圍欄，去爬實驗樓禁止上行的外接樓梯。

情況嚴重的話，她必須報告上級，談論後也許會考慮先讓宋佳怡做休學處理。

畢竟學校也要確保其他學生的身心健康。

相比連朋友名字都說不出來的年幼女兒，學校的老師當然沒有理由向姜嵐說謊。

所以長達三個月的心理治療就這麼開始了，那間四面發白的診療室裡，宋佳怡曾無數次的向心理醫生描述她和新朋友的對話。

次數太多，被反覆詢問修正的太多，到她都開始恍惚，自己的堅信也許是假的。

也許她曾經短暫抱有好感，給她溫暖的那個少年根本沒出現過，在兩個人的對話中只有她一個人的自問自答。

甚至都是她想要編造出來取得父母關心的小把戲。

承認自己確實在撒謊的那天，心理醫生鬆了一口氣，