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最終他的提議沒被採納，帶兩個小孩子走遠路，始終不放心，這讓張衛東很遺憾，人好像都有炫耀的心裡，可惜這麼久了都秀不成。
心裡年紀即使已經四十多，做了關月玲兩輩子的兒子，他還是希望看見關月玲的幸福表情，京城的大宅子這麼久了，母親都沒去過，似乎沒得到她的表揚，這件事就不圓滿。
苦笑一聲心說：“終究還是個俗氣的普通人，愛秀愛現的俗人。”
劉校長和一中校長聯袂登門，劉校長一見就恭喜張衛東說：“張衛東同學，你真是太厲害了，報紙我都看了，我這一看哪，皖北的少年作家張衛東，說的肯定就是你啊，你怎麼做什麼都這麼厲害？”
關於《活著》的討論在全國掀起了熱潮，這個時代的主流都是從福貴那個時代走過來的，對故事裡描寫的場景有很強的代入感，再加上十年動亂才結束，都是樣板戲，電影也翻來覆去就那麼幾部，人們對新鮮出爐的《活著》熱情高漲。
當然，大部分的評論都是負面的，大部分的觀點都說作者立身不正，替地主老財抱屈，應該抓起來，好在社會風氣逐漸開放，能接受不同的聲音。
後來燕館長拐彎抹角來表功說：“作協有些人建議把張衛東這樣的人剔除出組織，說你的《活著》就是精神鴉片，是資本主義壞分子想重新抬頭，是他和王勝利局長一起把他保下來的。”
吃了張衛東的嘴上感謝之後，他滿意地走了，走前還表示說：“作協那些人太不像話了，要不要向衛縣長彙報一下情況......”
呃，文化人就是這麼委婉。
“兩位校長，可別提了，我這些天都不敢看報紙，罵我的話太難聽了。”
罵吧，罵就是罵餘華老師。
劉校長是堅定的擁護者：“別管那些人，巴老和那麼多名家為活著這部小說做序，他一個人就能讓這些人閉嘴。”
一中校長今天過來是擔心他在文學圈出頭了，不想去讀書，語重心長地說：“張衛東同學，你還年輕，有更廣闊的未來在等著你，千萬別不讀書呀。”
“校長你就放心吧，我一定會去讀的，將來還想像我姐姐一樣考個好大學呢。”
“你能分清輕重，那就好了。”
說到姍姍一中校長就很遺憾，張姍姍進城讀書比較早，一中的門檻高進不去，就隨便找了個高中，可沒想到人家居然考上了北大，這要是在一中的話，就不僅僅是錦上添花的事了。
今年很多人就去了張姍姍讀書的高中，她的班主任那個班，門檻都被擠破了，縣城的圈子多小，一中的面子差點沒弄沒了。
“好，那我就放心了，不過開學後，學校還是要給你做個小測驗，看看你的水平到什麼程度了。”
天才神童幾十年難得一遇，一中校長早就為他做了完全的學習計劃，在張姍姍身上丟的分，一定要在張衛東身上奪回來。
張衛東的保證讓兩位校長心安了。
送走兩位校長，關月玲說：“做夢也沒想到，一中校長會來求著咱們去讀書，我去買菜的時候，很多家長託關係都進不去。”
“是啊，人生自古如此，資源和關係只會錦上添花不會雪中送炭。”
彩霞不怎麼愛出門，任可欣更是如此，兩個小姑娘童年的傷害太大，都有些自卑，張衛東沒事的時候就喜歡帶著他們出去走走看看，這天彩霞要去新華書店買書，幾人就一起出門。
走到一個小巷子前，看見李幸福李大爺坐在一個小攤子後面，攤子前有個招牌上寫著寫信。
他還幫人寫信。
文化人愛面子，這年月還真沒有幾個能拉下臉當街擺攤的，李幸福在當地小有名氣，看他在作協誰都不服的架勢，怎麼也想不到他還有這一面
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