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無法理解江奇的作為，但也不會多加干涉。
景桑突然好奇江奇教的什麼，後來又發現江奇教的東西對他很有用，於是就經常跟一些小孩坐教室裡蹭課，除了蹭課，還經常問江奇一些問題，不僅是數學問題還問生意上的事。
景桑一開始只是隨口一問，沒想到江奇會提出他獨特的見解，後來景桑運用了江奇的“出謀劃策”，結果達到了意想不到的成果，後來景桑就越來越佩服江奇了。
景桑要給他分成，因為他出了一個不錯的主意，其實景桑是想綁江奇上他這艘船，讓他以後一直為他“出謀劃策”。因為江奇總是想出一些不一樣的想法。同時景桑還想送些孩子去跟江奇學數學，因為對於他這個生意人來說，江奇教的數學對他很有用。同時，也多次提點葫衫好好學習。
江奇收下了景桑給的分成，他在想下次他再次辦宴錢夠不夠。
白颯是一個很有數學天賦的孩子，他的數學學習能力都已經能趕上毛毛了。
景桑還開玩笑說要白颯跟他做生意去。
江奇倒覺得白颯的性格不適合做生意，但景桑卻覺得事事都可以學，沒人天生就會做某一件事，江奇沒反對景桑的話，以後白颯要做什麼都是他自己的選擇，他這個做老師只會給出他的一些建議，並不會多加干涉。
“哈哈，我解出來了，我解出來了……”
禮到達江奇家時，聽見了這個聲音。
“解出來了？怎麼解的？”
“是哪一題？”
“答案多少，快給我看看。”
……
從這裡經過的人，不管認識的，不認識的全都圍了上來。終於有人解出來了，真不容易，他們都快以為這些題沒解了。
其實，這些題在這裡放了那麼久，熱度早就已經下去了很多，來的人也越來越少了，後來，很多人就對這失去了興趣。
只是這突然有個人說解出來了，從這路過的人出於好奇，全都圍在一起討論起來。
“你這紙上寫的都是些什麼？”有一個路人問景桑手裡的紙，確定這是答案？不會亂寫的吧！
“你們不懂，這是獷舟解題法，這題用獷舟解題法，一點也不難。知道江奇老師的興趣班嗎，教的就是這種數學，學起來非常簡單又好用。”算了，給江奇打廣告，讓他多收幾個孩子吧！其實收大人也行。
“獷舟數學真這麼厲害？”有人問道。
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