第29節

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白是“時代的痕跡”。

一般而言，因書寫速度等原因，飛白多見於行、草，楷、隸、篆中較為少見。當然，若是技藝到了一定級別，就不拘於字型了。蘇軾稱讚蔡襄道，“世之書篆，不兼隸、行，不及草，殊未能通其意者也。如君謨（即蔡襄）真、行、草、隸、無不如意，其遺力餘意，變為飛白，可愛而不可學，非通其意能如是乎？”。

蕭悅達不到那種程度，他最擅長行書，飛白中寫的最好的也是行書。不過他的楷書也是相當不錯的，因為那是科舉要用。

蕭悅的水平拿到這個時代是震驚世人，在他附身的那個時代，也就是一個普通的讀書人該有的樣子。

高安和蘇興德就書法和蕭悅開始聊天，逐漸衍生到詩詞歌賦，越聊越吃驚。

別說他兩吃驚，蕭悅自個兒都挺吃驚的。

蕭悅這隻傻貓完全沒有意識到，自己學書法的時候，還學了其他東西。

古代讀書人學字，可不是一天拿著幾個字翻來覆去寫。習字和讀書，甚至和他們的日常，都是聯絡在一起的。

他們抄寫四書五經，詩詞歌賦，自己也寫文做詩。雖然系統沒有將這些知識連貫的交給蕭悅，但蕭悅透過不斷書寫，漸漸被古代讀書人的才氣浸染，不知不覺就對那些古代典籍學了個七七八八。

其他不說，就算蕭悅腦子再不靈光，都說讀書百遍其義自見，他抄書不止百遍，好歹能背了吧？幾首符合韻律的詩詞歌賦能寫了吧？幾篇符合格式的經義策論也能湊幾篇了吧？

在唐宋時候，能考上秀才的人，在這個時代就是大文豪了。何況，蕭悅還受到過權貴的賞賜，至少幾篇花團錦簇（但可能並沒有實質內容）的文章還是會寫的。

蕭悅這時候才意識到，在古代墊底的文學水準，是不是在這個時代已經可以自吹自擂說自己是文豪了？

蕭悅囧嘞個囧，他居然完全沒有思考過這個問題。

於是這兩老教授發現，面前這孩子不僅字寫得好，而且精通四書五經，甚至一些冷門的古代典籍（唐宋是課本，現在大概已經散軼——；對書法有自己獨特的見解不說，文學造詣也十分深厚，符合韻律的詩詞不假思索，脫口而出。

這兩人在和蕭悅聊天，那邊正在考校樂正元功課的鄭夢琴也不住聽著入了神，兩人停止了說話，專注的看著蕭悅被兩眼睛放光的老學者拉著問東問西。

“你家這小貓，真是厲害啊。”半晌，鄭夢琴悄悄道，“你覺得中文系怎樣？”

考什麼啊！直接入學啊！

樂正元最開始也一副“咦，自家蠢貓原來這麼厲害嗎”的表情，然後他就想明白其中關竅。蠢貓在學書的時候，不知不覺也學了許多其他東西。

樂正元心中不由升起一股自豪之意。蕭悅在學習的時候，真是竭盡全力了。不然也不會真的把自己弄成了個古代文人的樣子，看上去就跟貓格分裂的樣子。

樂正元道：“蕭悅想考歷史系。讓他自己考考吧，他現在最欠缺的是現代文學和自然科學的知識，沒有一個考試吊著他，他學習沒動力。等他在國際上拿個獎，過了重本線應該就能進華大。如果連重本線都過不了，就算有辦法入學，我還是希望他再複習一年。”

鄭夢琴輕聲笑道：“你對他很嚴格。他已經足夠優秀了。”

樂正元道：“我只是希望他學更多的東西，開拓更廣的眼界。”

這是一隻古代的貓，除了第一次必須完成義務教育的任務之外，之後他學習的肯定都是古代知識。樂正元不希望這隻貓對這個世界瞭解太少，顯得和這個世界格格不入。

他以己度人，若是他穿越了某個陌生的時空，對那個世界一無所知，巨大的孤獨感是會摧垮他的。

想到這