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性格實在差勁，還是挺能引起他人的保護欲的。
莫非是姜家小少爺高高在上久了，打算換個花樣兒，扶扶貧？又或者是山珍海味吃多了，想嚐嚐青菜小粥換個口味？或者……像是小說裡寫的那樣，跟朋友們打賭輸了玩個懲罰遊戲？
腦海裡亂七八糟的想著，小胖子試圖抽絲剝繭、尋找真相，而他的腦電波，此時與班內其他學生極為吻合。
這一堂課，學生們上得極不專心，老師在講臺上放眼望去，只看到一個個小腦袋或是交頭接耳、或是魂遊天外。
不過，對於這樣散亂的課堂記錄，老師並沒有什麼表示。一來，這個班級的學生本來就是混日子的，未來前途基本上與學習成績無關，二來，他在聽說姜家小少爺詭異的舉動後，同樣也有些心不在焉——畢竟，八卦是人類的天性。
至於身為當事人的孟暉，心裡就更加不平靜了。
一心二用的一邊記筆記，一邊將與任務目標的見面過程重新捋了一遍，孟暉無聲的自言自語：“這到底是怎回事呢？”
乖乖巧巧依偎在他胳膊肘邊、除了孟暉外誰都看不到的光球光芒一閃，一道透明的虛擬螢幕便在孟暉面前徐徐展開，上面密密麻麻羅列了近百條條目——全都是校園王子與灰姑娘/灰小子的愛恨糾葛，比班內其他人的腦補還要豐富多彩、涉獵廣泛。
孟暉嘴角一抽：“你都看了些什麼亂七八糟的東西。”
“這怎麼能說是亂七八糟呢！我可是在很認真的學習呢！”光球既委屈又不滿，“書裡各式各樣的套路特別多，萬一暉暉你遇到差不多的情況，我就能幫你想套路了！”
“……那我還真是謝謝你了。”孟暉格外無奈。
光球沒聽懂孟暉的潛臺詞，自顧自嘿嘿傻笑起來，格外高興於自己能夠幫到宿主。而孟暉則憐憫的看了眼自家時不時智障一把的系統，不太忍心戳破它的自嗨。
傻笑了一會兒，光球樂完了，終於將話題導回正軌：“既然任務目標主動接近了，那暉暉你接下來打算怎麼做？是順水推舟跟目標搞好關係，還是按照之前的計劃，等到目標落魄後再接近？”
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