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石建章聽到李川的問話後,輕嘆一聲道:“李局,你又不是不知道家長的情況,三個女人一臺戲,將黑的說成白的,再正常不過了。”

李川兩眼直視著石建章,沉聲問道:“你確定老師一下都沒碰那孩子。”

“確定!”石建章出聲道,“當時班上在做小測驗,那孩子非但不做,還影響其他人,韓老師批評了他兩句,他不聽,順手拿手中的試卷掃了一下他的頭。”

“你不是說沒打嗎,怎麼……”李川急聲發問。

體罰是教師教育的大忌,別說頭,連打學生屁股都不行。

“李局,老師手上當時只拿了一張試卷。”石建章出聲道,“您覺得一張試卷掃到了他的頭,能算體罰嗎?”

李川聽到這話後,愣在了當場,一張試卷只不過是一張紙而已,確實不能算打。

“老師只用這張試卷打了學生一下,沒有其他行為?”李川沉聲問道。

石建章聽到問話後,當即出聲道:“李局,除此以外,絕對沒有其他體罰或變相體罰的行為。班上的學生都可以作證,班主任聽到班上有動靜後,她也過去,同樣可以作證。”、“哦,那還好!”李川面露慶幸之色。

石建章見狀,繼續說道:“班主任將那學生叫到辦公室之後,他如同發了瘋一般,將老師辦公桌上的作業本、教案什麼的,全都扔在了地上,弄的一團糟。”

李川的眉頭緊鎖,一臉陰沉的問道:“哦,還有這樣的事,他家長知道這一情況嗎?”

“知道,她們聲稱老師打了她孩子,大腦受到了刺激,這才導致了他行為反常。”石建章鬱悶的說。

“那老師也是,非要用那試卷打他頭一下幹什麼,這不是沒事找事嗎?”李川一臉陰沉之色。

石建章出聲到:“李局,只是一張試卷而已,不能算是打吧!”

李川轉頭瞪了石建章一眼,出聲道:“我也覺得這不能算打,但家長一口咬定打了,你有什麼辦法?”

“這不是信口開河嗎,不能什麼事都聽家長的。”石建章小聲嘀咕道。

“行了,別說這些沒用的了。”李川沉聲說道,“家長提出什麼要求?”

“她們提出三個要求,一,老師當眾向她兒子賠禮道歉,然後調離本班;二,學校和老師賠償醫藥費、精神損失費五萬;三,讓她兒子進入一中就讀。”石建章一臉陰沉,怒聲說道。

李川的眉頭也緊蹙了起來,出聲問道:“這名學生的成績怎麼樣?”

“成績如果好的話,家長便不會花這功夫。”石建章沉聲回答,“五年級期末考試,語文24.數學35,英語69。”

“英語還行,至少及格了!”李川出聲道。

石建章不以為然道:“行才怪呢,英語抄的同桌的,人家不給他吵,他便威脅,放學後在校門口堵對方!老師得知這一情況後,考語文和數學時,讓他一個人坐,無人可抄,便現原形了。”

李川見此狀況後,壓低聲音道:“他是不是以此為契機,想要上一中吧?”

“十有八九是的,另外,還想借此撈一筆,去年那個體育老師最後賠了他一萬八呢!”石建章悻悻的說道。

“去年那體育老師好像並沒動手,只是讓他罰站了五分鐘,是吧?”李川像是想起什麼似的,出聲發問。

石建章輕點了一下頭,開口說道:“嚴格說來,都談不上罰站,只是讓其他同學原地休息時,批評教育了他五、六分鐘,結果硬是被家長說成罰站。”

“上次只是站了五分鐘,弄了一萬八,這次試卷重重打了頭,怕是沒有五萬塊錢絕對結局不了!”石建章出言嘲諷道。

“行了,哪兒這麼多怪話,走,我們一起過去看看!”李川一臉

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