第12章 奇書的作用

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封陽在奇書以外的地方，看到了別人的身體屬性值資料。

整個人震驚極了。

這難道不是他獨有的……心裡剛剛閃過驚疑，他馬上反應了過來，留意到梁老師的眼神與神情態度。

對方看不到桌上空白區域的文字資料！

封陽心裡很多疑惑。

不過也快速冷靜下來，順著老師的詢問，提到自己體弱多病人設上。

這方面梁老師也有點印象。

因為封陽遇上換季，很容易發燒生病，以前時不時請假。

也是因為體弱，所以高一軍訓都沒參加。

梁老師對封陽很是同情。

但也沒有就這個問題反覆多說什麼，只是讓他多注意休息，有身體不適及時向老師報告，不要一個人忍下去。

“有一個好身體才能有更多精力學習！”

梁齊再三勸封陽回去休息。

不過，在封陽拿出卷子和本子直接請教時，還是接過來給封陽講解了起來。

讓他驚訝的是，封陽理解得非常快。

他不小心講超綱了也跟得上。

一時有點興奮，就一連講了一個多小時，直到感覺口乾才停了下來。

封陽拿來的卷子和錯題本早就講完了。

“謝謝梁老師！”

封陽感覺這一次將他關於高中數學的不懂之處都一掃而空。

大腦非常興奮，還想繼續深入學習下去。

但精神上的疲憊感提醒了他。

顯示在空白頁面的自身屬性上的‘精神力’也掉到了一個較危險的數字2。

封陽誠懇道謝，依依不捨離開。

走之前握過樑老師的手。

可惜凝神看到的資料和之前一樣。

只有根骨7看到了。

其他都是問號。

封陽走後，梁齊還嘆氣道：“這是開竅了？可惜了……”

一是可惜封陽沒在高一高二時開竅，若是這樣，他肯定要好好培養這個數學苗子。

二是開竅一說，有人說經歷人生重大轉變時發生。

想到封陽父母去世一事。

梁齊也擔心生活的壓力，會讓這剛剛顯露天賦的學生未來無法堅持在學業上，他只能去找學校問問。

看看學校方面能不能給予一些支援。

……

封陽不知道梁老師在他走後的想法。

他返回自己那間單人宿舍後，沒有多做思考，而是努力忍著疲憊感嘗試入定冥想。

保持空靈的冥想狀態是能恢復精神力的。

同時也能刷蘊神養生功的進度。

人在精神疲憊時。

做任何事情效率都不高。

所以，儘量讓自己處於一種精神力飽滿的狀態，也算是另一種提高工作學習效率的手段。

入定冥想，然後醒來。

[精神力：12（12）]

精神力恢復了滿值的12點，和‘精神’這個屬性一模一樣，兩者中後者應該代表的是某種資質？

就如同根骨與氣血間的關係。

根骨是資質，氣血是他身體當前的某種狀態資料。

精神飽滿後，封陽思考事情清晰無比。

靈光極了。

他想到剛才入定時自然融入他體內的那兩點靈氣光點，凝神又看了一遍自己的屬性面板。

發現資料上沒有變化。

不！

有一個資料有變化了。

（靜功入門3%）

之前是1%，現在是3，漲了兩點！

而他做的，就是在疲憊時