第55章 給出信任

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確，管寧在遼東避亂時，在當地只談經典而不問世事，管寧為當時大量前來避亂的人做講解《詩經》、《書經》，談祭禮、整治威儀、陳明禮讓等教化工作，這些躲避戰亂的人們也都很樂於接受他的教導。

不過在歷史學者看來，管寧的避亂講學，和華歆的入世為官比起來，世人更喜歡這個清正廉潔，重義忘私的華歆。至少在當時，華歆的做法是對當時的社會有益，對百姓有益的，這是一種責任。而這位才學深厚，志清高遠的管寧，則是空有一身才學，於世於民皆無太多貢獻。

此時，華歆或許更真實，他給世人面前是一種沒有任何想法，就想一盞所學。

“以往學習知識的人，憑藉舉孝廉制度，一展所學，現在我覺得要不要改變一下，改一下舉孝廉制度。”此時，王明傑看著華歆也是開口說道。

“主公所言極是所言極是，以往學子們，都是想要投身朝廷，就是透過鄉里舉薦，來報效朝廷。隨著，舉孝廉制度，言傳至今，舉孝廉制度已經不適合當時發展。所以臣覺得。未嘗不能夠改變一下。讓更多的寒門子弟。更多的學習機會。”此時，華歆也是提出建議說道？

王明傑也是知道，華歆是寒門出身，他深受這舉孝廉制度危害，他也是認為孝廉制度。已經不適合，時代的發展。也不同於現在的時代，是時候改變了，他想到了隋朝隋文帝楊堅隋煬帝楊廣提出來的科舉制度。他覺得可以效仿一下。

“本相。覺得可以採用一種新的制度，來取代這個制度，一勞永逸解決五百年的制度，順帶也解決寒門無用武之地地步？你看如何。”王明傑也是對著華歆開口道。

華歆好奇地開口道：“主公，剛剛說的新制度，敢問主公您說的是什麼樣的制度。”

王明傑也是笑了笑，也是開口說道：“哈哈，這個制度就叫科舉制度？”

“科舉制度聞所未聞，見所未見？”華歆也是開口說道。

“正是因為沒有見過，才需要沿用？這個制度，需要加大力度，爭取擴充套件到全國各地。爭取讓我們後世子孫都可以用用。”王明傑也是開口說道。

“敢問主公，什麼叫做科舉制度。”此時，華歆也是隨口詢問說道？

王明傑此時，也是在思考要怎麼解決科舉制度。要怎麼闡述科舉制度。

“科舉制度，就是歷代王朝設科考試選拔官吏的制度，因分科取士而得名。凡事參加科舉之人，不論身份貴賤，不討論出身，凡事有真才實學？都能夠不加入其中。一句話我要不拘一格收人才。”此時，王明傑也只是提出一個觀點。

而華歆也是看著他也是開口說道：“主公。科舉制度，肯定會得罪很多世家。臣擔心有人會站出來阻攔。這個制度。還請主公三思而後行。不要失去天下人心？”

“不論科舉制度，才會失去人心。如果不搞科舉。那麼這個天下，是世家的，還是我朝廷的。因此科舉制度，勢在必行。非執行不可。凡事阻礙我實行科舉制度者，與造反同罪。”王明傑也是眼神十分陰毒地開口道。

現在的科舉制度並不是歷史背景科舉制度，現在的科舉制度，只適用於現在招收人才。一種方式方法。一旦運用不到位。那麼科舉制。就有可能會出現大的矛盾？因此他必須要主動提出來，然後沿用。

“先生，這樣科舉制度，現在先不管，等我們領土擴大。然後再全國各地，實行。現在先在三州之地，慢慢實行，這個事情就有你負責，你告訴所有的寒門子弟，只要有真才實學，就可以有用武之地。我相信，只要做得好，這個天下就會存在很多讀書人，為朝廷所用，為朝廷效力，我拜託你了。”王明傑也是溫和對華歆也是開口說道。

華歆也是沒有拒絕，他也想要透過這場制度，讓與他自己有關係的人，都