泥白佛提示您:看後求收藏(第54章 一篇作文,一場關於差生的爭奪戰,文騷,泥白佛,官小說),接著再看更方便。
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枝的鳥,如何跟同伴打情罵俏;我不跟你計較,一個不會游泳的鳥,如何踩著樹枝捕魚;也不跟你計較,太平洋的海浪會不會打翻樹枝。
我只問你一個問題:
你知道,究竟多大的一根樹枝,才可以讓一隻鳥浮在水面上?
鐵絲一樣粗的?筷子那樣粗的?還是……
找抽的命題老師,請允許我教給你一個關於浮力的公式,如果你想讓一塊木頭能載動一隻鳥,那麼需要符合如下條件(出於對您智商的尊重,我不使用各種字母):木頭產生的浮力=木頭本身的重力+鳥的重力。
為了能讓木頭髮揮最大的作用,我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。
那麼可以得出這樣的結論:水的密度x木頭的體積x重力加速度=木頭的密度x木頭的體積x重力加速度+鳥的重量x重力加速度。
合併同類項並簡化之,得出:木頭的體積x(水的密度-木頭的密度)=鳥的重量。
水的密度約為1000千克立方米,而木頭的密度在400-750千克立方米之間,我們權且當這個鳥不是先飛的笨鳥,它很聰明,找了比較輕的一種,就按500千克立方米來算吧。
於是可得出:鳥的重量木頭的體積=500千克立方米。
簡單來說,就是這樣的結論:如果鳥是1公斤重,那麼,木頭的體積=1500立方米=0.002立方米=2立方分米。
那2立方分米又是什麼概念呢?——我們常見的磚頭,大約兩塊!!!
一公斤重的鳥是什麼概念呢?這麼說吧,普通的母雞一般三四斤重,一公斤重的,也就是隻小雛雞。
一隻小雞那樣大小的鳥,銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎?就算可以,風對木塊的阻力,也會讓鳥兒飛到大西洋,而不是太平洋的。
總之,科學告訴我,不管是什麼鳥,都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這麼幹,肯定是隻傻鳥——淹死在太平洋裡餵魚的傻鳥。對於建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理,只有傻鳥才會信!
如果您非要認為這樣的故事是成立的,那麼,我先幫你把馬頓的棺材板壓住!您可以接著往下編了……”
所謂零分作文,不一定是真的得了零分,也不一定是學生寫的,不過噱頭而已,但都有其可取之處,這篇作文的閃光點就是用理科思維來處理文科思辨,原版還有很多髒口,動輒大鳥小鳥,給零分也活該,不過這些都被封寒剔除了,畢竟作死,也是有限度的!
這樣一篇和出題意圖南轅北轍,又把出題老師狠狠損了一通的奇葩作文,足以達到封寒和祖驍的目的了。
果不其然,李妍老師氣的要找校長理論,這樣的學生,她教不了!
李老師動靜太大,以至於同在辦公室的郭老師也聽到了,忙問怎麼了,李妍把封寒的作文給郭老師看了一眼,郭老師看完之後,陷入了深深的沉思,正好這時一位物理老師從外面路過,郭老師忙把他叫了過來,“馬老師,你給看看,這個學生說的對不對?”
郭老師只給他看了中間的算式部分,馬老師只掃了一眼就說,“沒問題啊,完全正確,這孩子學的很紮實啊,怎麼郭老師,你們作文現在還帶考察物理的啊~”
“沒沒沒,”郭老師把馬老師哄走之後,痛心疾首,“怪我,都怪我啊,是我這道題出的有毛病啊!我,我太不嚴謹了!我,我對不起我的高中物理老師!”
原來出題人竟是郭老師!
李老師忙安慰郭老師,“這怎麼能怪你呢,這道題的破題方向很明顯嘛,他就是故意的,誠心的,我一定要報告校長,這樣的學生誰愛要誰要,反正我是不要了!”
“那什麼,給我吧~”郭老
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