第46節

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？”

其實薑桂花也不懂這些，但既然閨女要學習，那他們做父母的的肯定支援，並且在周妙的影響下，他們也覺得知識可以改變命運！

說了會兒話，晌午的時候，顧奶奶留薑桂花兩口子吃飯，他們也許久沒有跟閨女好好說話，就答應了。

至於周小蛋那孩子，回家沒人，他就會去找趙大花他們。

顧奶奶本來是要全部包攬的，但薑桂花哪能讓一個老太太做飯，他們吃現成的？

於是一家人除了周志興和顧承，就都去灶房了。

薑桂花還特別注意到，堂屋內也有炭盆，整間屋子暖和的很。

她暗暗點頭，顧承這孩子果真是個心細的。

晌午他們準備吃餃子，餃子餡兒昨個兒顧奶奶和周妙已經做好了，滿滿的一大盆子呢。

冬天天冷，這餃子餡做多了也不怕壞，想吃的時候，挖上來解了凍就能包。

麵粉是用白麵粉，沒有參其他麵粉。

薑桂花和好面，就等著醒面後擀餃子皮。

期間，幾個人就坐在灶房的木墩上聊天。

灶膛燒著火，灶上坐著一口大鐵鍋，等鍋裡的水熱了灌了暖瓶，在添些冷水，等水快開的時候，他們就可以包餃子了。

顧曼曼在家裡是活潑性子，一直纏著周妙玩兒，有時候周妙還會教顧曼曼念一些古詩詞和英文單詞，還會教一些簡單的加減乘除。

顧曼曼自小沒有上過學，顧承比顧曼曼還好些，受過父母的教導，但顧曼曼卻沒有那個福氣。

後來顧曼曼發了高燒，燒壞了腦子，就更不可能去學校了。

顧承要忙著養活家裡，自然也沒時間。

這不，自從周妙來了後，不僅監督顧承還會教導顧曼曼，別說，顧曼曼雖說智力不如同齡人孩子，但周妙的教導並非死記硬背，就說二十六個英文字母，周妙都是結合後世英文兒歌來教的。

比如‘a’周妙會教顧曼曼說它‘a’像什麼？像蝌蚪，小蝌蚪遊啊遊，游過來變成‘a’。

同時在以字母‘a’來組詞，然後透過實物，或者畫畫，比如畫一個蘋果就是‘apple’。

蘋果蘋果‘apple’。

這些基本屬於後世幼兒園早教的內容，簡單好記，而顧曼曼記憶力其實非常差，但編成這樣的小語句，兒歌，就記得十分準確。

還別說，周妙這個方法十分好，現在顧曼曼有時候跑出去，時不時就會背幾句英語字母和兒歌，村上一些孩子都會跟著學。

除卻這些，周妙也會用一些後世易開發兒童智力的方法，來教導顧曼曼做加減乘除做一些簡單的題。

這不，顧曼曼邊拍手邊唱字母歌呢，顧奶奶滿面笑意，心中又是感動又是激動。

她哪裡能想到有一天，顧曼曼竟然還會英語。

甚至，顧奶奶覺得周妙的教導方法比村上老師教的還好呢，周妙發音標準，和那些帶著鄉音的英語是完全不同的。

薑桂花也是一臉與有榮焉，不愧是她閨女，就是厲害。

等顧曼曼唱完了，還紅著臉問：“奶奶，嬸嬸，曼曼唱的好不好聽？”

“好聽，曼曼的英語比那些個上高中的人還厲害呢！”薑桂花忍不住讚道。

顧曼曼就高興的撲到周妙懷中，眨巴著一雙圓溜溜的黑眼睛，等表揚。

幾個人說說笑笑，很快就開始包餃子。

等著白白胖胖的餃子一下鍋，不一會兒鍋內就傳來陣陣香味，聞的人都想流口水。

偶爾路過顧承家的村民，聞到從院子內飄出來的香味，都忍不住駐足。

嘖嘖，這顧承真是好命，雖說是個壞分子，家裡不是老就是小，但誰讓人家