第44章 聯名上書

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羅芙馨沒想到白雨會把歪腦筋動到自己頭上。

說起來一開始她和其他同學一樣，只是簡單的以為馬春芳作弊被抓現行。

馬春芳會作弊，並不出乎意料。人人都知道她想要考得好，學習很辛苦，可苦而無用，備受打擊。走投無路之下鋌而走險，犯下錯誤，合情合理。

可怎麼轉眼之間就成了幫助柏麗娜傳紙條，還牽扯上了鄭美麗？

這三人本就是同進同出的小集團，兩個好學生一個差生，好學生幫著差生作弊，在不明真相的外人看來，也是合情合理。

可問題是，柏麗娜並不需要好成績，這就意味著她沒有作弊的動機。

在她看來，只是馬春芳為了自己脫罪亂咬人，以為咬更多人下水，自己就能減輕罪責，其心可惡。

可萬萬沒想到，英語老師手裡的那張鐵證竟然真是鄭美麗的字跡，這說明她是真的參與了作弊。

這可就奇怪了！

鄭美麗英語成績一向很好，不需要作弊來拿好成績。需要小抄的是馬春芳，鄭美麗傳紙條幫助馬春芳作弊，這比較合乎邏輯。

但問題是，鄭美麗會幫助馬春芳嗎？不可能。兩人不對付，鄭美麗不會願意馬春芳考好，她恨不得對方考砸，更不可能鋌而走險幫忙作弊。

可紙條是鐵證，鄭美麗說不清了。

但如此一來，仍然跟柏麗娜無關。

班主任來時雷霆手段，快速破案快速定罪。馬春芳和鄭美麗認了錯，當眾檢討，老師網開一面，沒有上報學校。

柏麗娜始終不認罪，堅決不承認自己有參與作弊。

這一點羅芙馨相信她。作弊案疑點重重，她覺得另有內情，一直冷眼旁觀。

終歸只是一批十六七歲的少年人，再有心機也會露出馬腳。

眼看著白雨越來越多的小動作，她要是再不明白就白活二世了。

白雨就是整個作弊案拼圖裡缺失的那一角，把她填進去，整個案情就邏輯通順了。

她是班長又是英語課代表，最有機會做手腳。英語老師手裡那張關鍵證據，說不得就是這小姑娘的手筆。

不過令她不解的是，白雨為什麼要針對鄭美麗呢？

指使馬春芳拉柏麗娜下水，這很正常。畢竟開學第一天就發生了那樣的事，白雨忌恨柏麗娜，此後也一直明裡暗裡的整對方。

可鄭美麗又沒得罪過她，為什麼要這樣對她？

難道就因為鄭美麗跟柏麗娜好，所以她就無差別攻擊？可馬春芳怎麼說？

馬春芳為了自保，把無辜的人拉下水，是即壞又蠢。

周圍的同學連帶老師都被白雨耍的團團轉，給無辜的人定罪，還自以為是正義。難道他們就這麼蠢，會被一個未成年人騙的團團轉？

非也！但凡有人能靜下來來好好分析分析，就一定能找到其中的破綻。

可沒人願意去分析，因為所有人都覺得柏麗娜是差生，差生就是壞孩子，做壞事天經地義。白雨是尖子生，尖子生都是好學生，好學生怎麼會害人呢？

刻板印象嚴重，儼然是非不分。

從學生到老師再到家長，衡量是非標準的不是真相，而是成績。用簡單粗暴的分數來衡量每一個學生，認為成績好的學生一定品學兼優，而成績差的學生則必然道德敗壞。

這套簡單粗暴的標準把老師和家長的頭腦給框死了，即便如此，這些大人也不願意承認他們就是偷懶，就是粗暴，更不願意承認他們也會看走眼，也會犯錯誤。

無辜的孩子被冤枉無處伸冤，只能自暴自棄，到頭來真一個個變成了壞學生壞孩子。

搞掉了柏麗娜的哼哈二將，往她頭上栽了個作弊的罪行，還不夠。她竟然