第227章 汙點大儒

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絕對是這時代最偉大的教育家，楊侗可是廢了好大力氣，才說服此老加入‘清華學宮’，擔任祭酒（相當於校長）一職。

不過劉炫和楊侗約法三章，他教弟子素來不問富貴貧賤，願學者皆可就學，富家不說，若是窮人家弟子，楊侗需為這學子提供教學費用。

對此，楊侗自然不會不答應，他辦學的宗旨本就是打破世家的教育壟斷權，而且義學本就如此。所以劉炫的要求根本不是要求。

楊侗也沒有跟老人家執拗，微笑道：“劉公，咱們的學宮容下得三萬多名考生嗎？”

“容得下，不說三萬，十萬都不成問題。殿下請入內一觀。”

“劉公請！”

不久後，一行人於校園內參觀了起來，一處宏大的學堂當中，整齊的擺放著課桌板凳，和前世的學校教室幾近一樣，這讓楊侗有一種時空交錯的感覺。

劉炫介紹道：“殿下，一間學堂有三百個席位，三層就是九百席！清華學宮有一百八十八棟這樣的學堂，即是說，十七八萬人可以同時學習、考試，這還不算武學院。”

對於楊侗的在教育上的大手筆，劉炫佩服之極。

之後，一群又參觀了學生宿舍樓、食堂、高低禮堂、‘老師辦公室’等等都和後世的學校一個樣。

劉炫人雖老了，可思維卻相當敏捷，不僅遊刃有餘的充當了嚮導，還把各種超前佈局說得頭頭是道，讚不絕口。

大致的逛了一遍，一行人到了一個園林就坐。

“劉公！論語孔孟之學博大精深，於稚子而言太過晦澀了一些，我翻閱諸多書籍，發現只有南朝周興嗣大師所寫的《千字文》，這篇文章是啟蒙神作，可只此一篇，實在單調了些。我這裡有一篇《三字經》、一篇《弟子規》，還請劉公把把關，看能不能廣而推之。”楊侗笑著說道。

“哦？”劉炫目光一亮，看向楊侗道：“殿下的詩文聲律風骨兼備，打破南北朝以來形式綺麗、內涵空洞、思想狹隘的萎靡風格，把風花雪月、亭臺樓閣、男歡女愛移到了江山和塞漠。題材擴大、思想嚴肅，賦予了詩歌新的生命力、提高了詩歌的思想意義。當代無出其右者，堪稱是文人中的皇帝。殿下的作品雖然不多，但老朽都一一認真拜讀過！想必《三字經》、《弟子規》也不令人失望。”

楊侗被贊得有點臉紅，從一名侍衛手中接過這兩篇經典的啟蒙之學，遞給了劉炫。

劉炫先看的是《三字經》，他越讀越心驚，越讀越敬佩！翻到“迨至隋一土宇……”時，史實部分戛然而止。

接下來的一段，是強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能“上致君，下澤民”。

這篇《三字經》淺顯易懂，取材典範，包括文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”孩童背誦《三字經》的同時，就瞭解傳統國學及通史，以及故事中蘊含做人做事的道理。

語句短小精悍，琅琅上口。

簡直太震撼了！

即便是聲名遠揚的飽學大儒，也沒人能作得出這樣一篇奇文！

劉炫可以肯定，此書一出必將風靡天下，成為孩童最佳的啟蒙的讀物！

再看《弟子規》，也是琅琅上口，列述了在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。

這讓劉炫又是一陣震撼！

劉炫激動的不能自己，久久才回過神來，恭敬的將手中兩篇啟蒙神篇放在桌子上，他站了起來，對楊侗一揖到底，“能一閱這等奇文，老朽此生無憾矣。”

“劉公客氣了！”楊侗笑著避讓了開來，“看來是可以當蒙學用了。”

劉炫十分興奮的說道：“當