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學了也在認真學習,她不學習她覺得自己十惡不赦。

壓力好大啊!

越想越覺得委屈的大小姐哭得很兇,等到下節課的老師來了,她都還在哭。

“怎麼了這是?”

語文老師是位知性女士,瞧見這個轉學生哭了,也就過來瞧瞧。

周圍其他人倒是一臉不知所措,都看著她。

“不知道啊,她好像是有一道題不會做吧,讓邱明睿給她講,邱明睿說他也不會。然後她就哭了。”

田蜜是這麼告訴老師的,隻字不提林小滿。

“這有什麼好哭的,邱明睿同學也許是不擅長那道題呢?你問問其他同學,或者去辦公室問老師啊。”

“他剛剛才聽林小滿講了,他明明就會了,就是不願意跟我講。嗚嗚嗚……”

這姑娘,哭起來沒完了,老師都被她逗笑了。

“他不講,可能是因為他自己也講不清楚吧。”

所以,你倆一個倒數第一,一個倒數第二,你到底為什麼非要聽他講?

就不怕他給你亂講嗎?

“你去問老師,你們數學老師這節課沒課,正好你去問他題。”

語文老師還算溫和,憋著笑呢。

現在的小姑娘,為了讓男生跟自己親近,真是無所不用其極。

這講題的,到底是老師專業還是同學專業啊?你不去找老師,你賴倒數第二?

“我不要去問老師,老師講的我都聽不懂……嗚嗚嗚……”她只知道哭,然後語文老師也沒辦法了,輕言細語地哄吧。

讓她和老師說,讓老師多講兩遍。

結果這姑娘抽抽了半天,說:“我不想去問老師,好丟人啊。”

哈哈哈……語文老師聽了三遍才聽懂,聽完就真沒忍住笑出了聲。

“那個,也不是很丟人,你們數學老師也帶平行班的數學課,那個班的學生學習能力都跟你……”

她想說,都跟你差不多。

結果就見焦嬌哭得淚汪汪地抬起頭來看她。

彷彿在說:老師,您想好了再說。

於是,她頓了頓,用了稍微迂迴的描述方法:“那個,他們的學習水平可能還不如你呢,你別怕丟人。知識只有學到自己肚子裡,才是自己的,你學習態度擺正,成績就上去了。”

“我相信你,可以做一個不懂就問的好孩子。別怕,走,老師帶你去辦公室問題。”

這孩子應該是真心想好好學習吧,不然也不會哭得這麼慘。

不過,等下得跟數學老師說一聲,這個孩子有點敏感,害羞,臉皮薄,讓他輕易別罵人。

數學老師?什麼臉皮薄?我上數學課的時候,百分之八十的時間她都盯著前桌男同學的後腦勺發呆。

那邱明睿同學的後腦勺可能都比我黑板上的講解過程好看。

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