第91節

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作者有話要說： 想到有小可愛不愛看微電影的部分，這樣吧，明天我雙更，放兩章，第一章是微電影向的，就是前面那個故事的後續，想看的買，不想看的不買。（有條件的話就看看吧，便於後面理解歌曲，不想看也沒事，不影響全文整體性～）

後面的劇本也不會這麼詳細地寫了，放心。

筱然跟顧總的首次同臺，我心情好，兩分留言隨機發紅包～祝大家看文愉快，啾咪。

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謝謝投雷的小可愛麼麼啾～＝3＝

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☆、第62章 共鳴【微電影向，按興趣購買】

鏡頭裡，顧予臨笑著問：“怎麼了？怎麼不說話？老師說你什麼了？”

女主角眼神裡的慌亂稍縱即逝, 她拉了拉衣服, 匆匆從他身邊走過。

“沒什麼。”

他試圖伸手去拉她, 但她已經匆匆離開。

他皺著眉往她消失的方向去看, 只有片刻的不解, 但很快，轉換成一片瞭然。

捲軸正在實時播送大家的討論。

“知道女主幹什麼了嗎？？”

“這個角色是個天才少年啊，他知道數學題怎麼解但是不表露, 那就證明他就算知道了女主單方面攬功, 但是也不會講的。所以我猜測, 他應該是知道了。”

“多好猜啊, 肯定知道了啊。”

“我不覺得知道了會怎麼樣, 我覺得男主一開始就沒想過要拿這個名額。”

“樓上，你的功勞被別人搶走了你會高興嗎？而且還是這麼親密的人。而且男主一開始也沒說要這個名額, 就算女主告訴他了他也不會怎麼樣的，女主幹嘛這麼小人啊。”

“不是小人吧, 是這個機會對女主來說太重要了, 你沒看她家庭環境嗎？突然從天上掉下來，肯定很想要證明自己啊, 我還挺能理解女主的。”

……

女主有意規避男主, 男主發現了, 也沒有再打擾她。

他把位置重新搬了回去。

原來的同桌又不解地問：“你怎麼又回來了。”

他囂張跋扈地說：“要你管？”

說完笑了笑，可分明是摻雜著無奈和委屈的。

她雖然沒說，老師卻在某一節課上將她大肆表揚了一頓。

“看看別人, 再看看你們，人家都成咱們這一片第一個解出來國際難題的人了，你們一個個成天連方程都解不出來！”

越表揚，女主角頭越低。

顧予臨飾演的男主此刻又開始糾結起來。

他不知道該不該說自己知道實情了，因為假如他不說清楚，女主就會陷入自責中；可假如他說清楚了，感覺又很傷害女主的自尊。

這次他沒有透過眼神表達情感，而是側面透過解題來表達糾結。

老師表揚完女主之後發了題目下來寫，對他來說輕鬆的題目，他卻怎麼樣都解不開。

寫下一步，就用水性筆重新塗掉。

一邊搖頭一邊繼續寫下錯誤的算式。

好的演員能夠傳遞情感，因為自己帶入了人物，散發出的感情是真實的，讓螢幕外的觀眾也能感受到他心思混亂。

關心則亂。

忽然，他筆一停，像是想到了什麼，緊鎖的眉頭終於解開。

果不其然，當天下午，打球的時候，他順利找到女主。

打球是假，裝作接近女主是真。

一看到女主遠遠走來，他立刻放下球，裝作要離場的樣子。

收拾書包的時候，卻能明顯從快速拉上的拉鍊中，感受到他的焦急。