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今年教導主任決心改革，試行模擬教育。
入學後，不斷有b班新生被拉進遊戲，存活率明顯上升，在20-25之間浮動。
因為頗見成效，所以才讓c班也開始模擬。
可是他們說啥？四人去，三人回？e級本全員倖存？就算是最糟糕的一組，也是十人活四人，存活率遠超歷史資料。
“有話待會兒說，我先去趟教導主任辦公室。”
說完，趙雅匆匆離開。
新生們瞪大眼睛，望著趙雅決絕離去的背影，絕望哭喊，“完了！學姐也管不了那個女魔頭！”
“說不定是去找教導主任告狀。”旁邊一人目光中滿含希冀，“我就不信，沒人治得了她！”
辦公室裡。
教導主任和趙雅翻出資料一一對比，結果驚訝地發現，b班學生更早進行模擬，副本存活率極少突破25。
c班晚了十多天才開始模擬，存活率卻迅速提升，最後穩定在30左右。
趙雅難以理解，“她是怎麼做到的？”
c班只有雲欣一隻詭，b班可是有兩隻！
論初期學生素質，論教學時間，論模擬詭數量，b班絕對佔優。
可現實卻是，c班活下來的人更多。
“看來得把人拉過來問問。”教導主任難掩激動之色。
過了片刻，雲欣被喊到教導主任辦公室。
許是知道最近自己的名聲不太好，進屋後她搶先一步喊冤，“學姐，我就是按你說的好好扮詭，其他什麼都沒幹。”
趙雅，“……”
根據傳聞，學妹不像是什麼都沒幹，反而大幹特幹了一場。
“你是怎麼辦到的？”教導主任目光灼灼，等一個回答。
雲欣：？
“我有惡補過驚悚直播影片。副本里的詭什麼樣，我就扮成什麼樣。副本里的詭怎麼找茬，我就怎麼找茬。副本里的詭什麼反應，我就什麼反應。”
不是讓模擬嗎？她就好好模擬了啊。
趙雅：……怕不是百分百還原。
等弄清楚原委，教導主任啞然失語。
曾經有人提議百分百模擬，他們也試著推行。但結果是，不少新生扛不住壓力，崩潰了。
所以方法好是好，不一定能大面積推廣。
不是所有學生都跟a班精英一樣，能力強，心態好。
教導主任又問了細節，之後便讓雲欣離開。
趙雅送雲欣出門。
吸取之前的教訓，她特意提前告知，“快進副本前，儘量跟新生待一起。你剛接觸遊戲，能下簡單的本，沒必要給自己加難度。”
“謝謝學姐，我記住了。”雲欣接受了對方的好意。
等到雲欣走遠，徹底消失在視線中，趙雅嘴角緩緩上揚，“只欺負打的贏的，遇見打不過的（學長五人團）立馬跑。她這麼能屈能伸，倒是不用擔心輕易折在副本里。”
隔天。
雲欣被取消了詭的身份，c班恢復正常教學。
不少學生得知訊息後喜出望外，奔走相告。
然而，也有一批人聽說後冷笑連連，“難度不是雲欣給的，真實的詭異世界就是這麼殘酷。現在讓扮演者放水，以後進入遊戲，難道也能說服厲詭放水？”
“學院為什麼規定新生強制入學？身邊的同學，為什麼每隔一段時間都會少一批？取消加訓還歡呼，那些人是傻子嗎！”
“訓練強度太大，會讓人承受過多壓力……那不訓練，進副本缺胳膊少腿，當事人就沒壓力了？到時候壓力只會更大！”
歡呼的人開始清醒。
越來
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