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意。
所以鄭丹才有了考試的機會，但也僅僅是一次機會而已，如果她不能進入書院教學，那她就得回家安心備嫁，再不準提教書的事。
鄭丹被梅山長拒絕時已經是心如死灰了，沒想到能在門口碰見先生，當下也顧不得規矩，鄭丹差點給黎寶璐跪下。
黎寶璐一把拉住她道：“你先別急，梅山長有沒有說你為什麼不能進書院？”
鄭丹紅著眼睛道：“山長只說我不適合當先生，其餘的沒說。”
黎寶璐就牽著她的手道：“走吧，我們進書院裡去，從頭說起。”
鄭丹的史學的確很好，她是家學淵源，一些史知識記得非常牢固，就算不能教高年級，教低年級卻是綽綽有餘的。
這是黎寶璐翻過鄭丹的試卷後得出的結論。
而招聘先生，除了學識外，還要考驗的便是先生的講課能力的。說實在的，這個時代對這一點要求並不嚴格，一個先生只要學識過得去，講課能力不是特別糟的都能得到認同。
因為大家普遍認為，學識高的人教的學生自然會好，如果不好，那一定是學生沒有好好學習。
而鄭丹是意外，黎寶璐在聽過鄭丹講課後也沉默了片刻，有些理解為何梅山長會拒絕她了。
“鄭同學，教學不是研究學問，研究學問是研究未知的知識，或是將已知的知識往深了研究，教學是把複雜的知識簡單化，通俗易懂的教授給學生，讓學生明白其義，其過程和結果。而你講課，”黎寶璐頓了頓道：“如果我不是史學老師只怕都不能聽懂你講的課，並不是你的課太深奧，而是你講課太簡略，太跳躍，許多知識點你都直接跳過，你一堂課所授的課可能是我一週的教學量。”
“我僅僅只是聽了一刻鐘而已，如果我聽滿三刻鐘，我想最後我會打瞌睡的。”
鄭丹黑著臉道：“梅山長剛才就睡著了。”(未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點投推薦票、月票，您的支援，就是我最大的動力。手機使用者請到m閱讀。)
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