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桌抬到百米外的地方，朝南擺好。
眾人又呼著一齊湧過去。
離供桌往北十多米處，慧智大師肅立，一條紅地毯從慧智大師腳下通往供桌。
他的徒兒站在供桌一側當司儀。
司儀高呼：鼓三下，鑼一聲。
咚，咚，咚，鏜！
有請慧智道長就位。
慧智身著新道袍，從地毯那兒，一步一步走向供桌，站住。
“淨手——”
慧智走向旁邊的臉盆，洗手。
“遞巾——”
慧智接過旁邊人的新毛巾擦乾雙手，再走到供桌前。
“敬文殊菩薩——”
慧智執香，三跪九叩。
“平身——”
慧智站立。
“念文。”
兩童子開啟一長卷，慧智念道：
“大風之坳兮，本是風水之寶地兮，奈何經年化紙，遂成野鬼不散之地兮。今徒兒作法，驅邪於斯地，往送其西天哉。故成乾淨之地矣。
今有任氏兮，擇地為校哉。天地有靈，文殊保諾。此地遙對筆架峰，左旁為山兮，右上為文兮，右下為豐兮，辦學之事穩如泰山，文化之事必當豐收。”
“鼓樂齊鳴——”
鑼鼓暄天，嗩吶齊鳴，大鼓小鼓，銅鈸銅鑔，單簧雙簧，長笛巴松……一時響徹天地。
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“擲卦——”
慧智接過旁邊另一徒兒的銅卦，往地上一擲。
司儀高叫：“上上吉卦，一卦定乾坤，太陽太陰，符到符靈。”
慧智大師再朝供桌施一禮，徐徐退三步，向站在旁邊的任志遠拱手：“一切清吉，主家大發。”
任志遠拱手鞠躬：“謝謝大師。”
大師在徒弟的簇擁下，由老六領著去南國大酒家休息。任志遠剛要上車，被一群人圍住，詢問慧智大師剛才說的是什麼。
任志遠不走了，跟他們詳細解釋，學校往南，就是面對筆架峰，天上文曲星照耀。他乾脆找了根樹枝，向他們解釋這個“峰”字。面對筆架山那座山峰。右旁有山，叫穩如泰山，左邊上下結構，是文+豐。就是文化豐收之地。
有人問道：“峰字可以解釋，筆架兩個字怎麼解釋呢？”
這難不倒任志遠，弘一道長早就給他解釋清楚了。他依樣畫葫蘆就行。
任志遠說：“筆字上面就是竹字頭，架字下面是木字底。課桌是木做的，毛筆是竹子做的，從頭到尾，就切合讀書。”
這儀式一散，無何街頭巷尾就傳開了，越傳越神。
陸皓明每當聽人說起這件事時，板著臉說：“我是無神論者。”
背後，他忍不住大笑三聲。
管他作法不作法，讓他先把學校建起來再說。
到了八月，大風坳終於動工了，也有其他人買下地盤，開始建校。
只要動起來了就是好事，省教育廳下來檢查，也有工地讓領導們看了。
非常有意思的是：任志遠這一系列操作，沒和陸皓明商量一次，他似乎也有意與陸皓明保持距離。
下一步，任志遠為了教學質量，必然會到教育系統挖牆腳——高薪從各校聘請名師。
而陸皓明的下一步也是主抓教學質量，讓無何高考打個翻身仗。
世界總是充滿了矛盾，成年人的生活註定是四個字——都不容易。
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