第138章 不愉快

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課堂結束後，蘇木和同桌交換了意見。他們相互分享了彼此的學術興趣和學科計劃，也討論了課後的學習安排。這種交流讓他們更加了解彼此，也拉近了彼此間的距離。

同桌看到蘇木有些尷尬，忽然想到了一件事情，他擔心蘇木遭受了校園霸凌。

\\\"喂，你沒事吧？有沒有人刁難你？\\\" 同桌小聲問道，神情嚴肅。

蘇木有些意外，搖了搖頭說：“沒有啊，我只是自己不小心沒注意到。謝謝你剛才的幫忙。”

同桌鬆了口氣，笑了笑：“哈哈，誤會了，我以為你遇到什麼不愉快的事情了。難怪你回答老師問題的時候一直沒說話。”

蘇木也笑了笑，感激同桌的關心：“謝謝你關心我，真的沒事，只是自己粗心了。”

他們倆隨著笑聲，課堂氛圍輕鬆了許多。同桌似乎更加放心了，開始和蘇木聊起學科上的事情，交流彼此的學術想法。

接下來的日子，蘇木和同桌成了真正意義上的好朋友。他們互相幫助，互相鼓勵，一同面對學業上的挑戰。同桌也向蘇木介紹了更多的同學，讓他更快融入這個班集體。

下一堂課是數學課，蘇木翻開書本專心聽講。他發現，在這個班級裡，即使不是故意的，同學們也很難注意到他的存在。或許這是他一直存在感很弱的緣故。

同桌旁的同學們在積極參與討論，彼此交換意見。蘇木輕聲參與，但很快他就發現，即使他說話，也很難引起同學們的注意。

\\\"蘇木，你覺得這個問題應該怎麼解？” 同桌問他。

蘇木鼓起勇氣，盡力表達自己的看法：“我認為可以先利用公式，然後代入數值計算。”

然而，同桌似乎沒有聽到他說話。他們繼續自己的討論，彷彿蘇木的聲音根本不存在。

蘇木的內心有些沮喪，但他也理解，這可能只是一時的誤會，或者大家集中注意力在數學問題上。他默默地努力繼續思考解題方法。

隨著時間流逝，蘇木逐漸學會了坦然面對這種情況。他開始把注意力集中在學業上，獨自探索更多知識。這種情況也激起了他更強烈的求知慾望，他努力不懈地探索自己學科的領域，以期獲得更多的成就。

一個午後，在校園的操場上，同桌突然跑到蘇木身邊，眼中閃爍著一絲驚喜。

\\\"蘇木，你最近有沒有想過組織一次同學聚會？我們可以一起策劃一下，讓大家更加了解你。\\\" 同桌興奮地提議道。

蘇木有些驚訝，然後露出了欣然的笑容。“這主意不錯，我們可以安排一些有趣的活動，讓大家更加親近。”

同桌感到釋然，他深知蘇木在班級中存在感不強，也理解了蘇木對於這樣的聚會的期待。

他們倆開始一起商討聚會的細節，制定了一系列有趣的遊戲和節目。蘇木感到很開心，他知道這是一個展現自己、融入集體的好機會。

聚會的當天，校園佈置得熱鬧非凡，氣氛洋溢。同桌和蘇木精心準備的活動引來了班級同學的熱情參與。蘇木感受到了自己的存在被更多人關注，他盡情享受這個時刻。

\\\"蘇木，你真是個有趣的人！\\\" 有同學對他說道。

隨著同桌的邀請，蘇木開始經常和他一起玩耍。他們相約一起打籃球、去圖書館研究學術問題、一起分享生活中的趣事。每一次的相處，蘇木都感受到同桌對他真誠友善的態度，這種友誼讓他倍感溫暖。

有一天，他們一起來到校園的小湖邊。陽光明媚，微風徐徐，湖水泛起微波，宛如鏡面般晶瑩。

\\\"來，我們一起划船吧！\\\" 同桌熱情地提議。

蘇木略感緊張，因為自己並沒有嘗試過划船