家有小兒

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早就醞釀著，為兒子寫篇小作，可是一直因所謂的事務纏身而作罷，細細思忖，主要原因還是懶得動筆，今得寬餘，試著寫寫。

小兒其實不小，也不大，今年不足十二，可已是初中一年級的學生了。

經常性對兒子講述一個自己不甚光彩的事情，那就是他出生的時候，當助產護士把他抱過來的時候，邊走邊說，是個小子，且剛生出，給他裹上包被的時候，一個“拋物線”水流，令人猝不及防，哈哈哈……。小心翼翼地抱著這個剛誕生的小生命，看著他粉紅色的極嫩面板、從被子裡伸出的小手及精緻無比的五官，對視著一雙黑乎乎的大眼睛，不知是初為人父的快樂，抑或是其他的什麼理由，眼淚涮地一下，奔湧出來，被那護士好不取笑，後來聽我的父母講，其實那時的他什麼都看不到的，呵……

兒子聽後，一般都是不以為然地一笑置之，或撂上兩句，便自顧自玩去了。

光陰荏苒，歲月催人老，長江後浪推前浪。不知不覺間，兒子慢慢長大，從乳臭未乾、渾身乳香的嬰孩，長成一名有自我主張、學識較為廣博的兒童。從聽說聽道的乖孩子到有時略帶叛逆的“壞小子”，當你很正式地對他進行“傳統教育”時，他或佯裝聽而不聞，或與你嬉鬧，等你故作生氣狀，他又裝作“綿羊”般溫順，且所說所教的都能複述，讓你無從著力。不過更多的時候，間或從其口中嘣出的“妙語”、笑話或精彩幽默的小故事讓你防不勝防，或笑逐顏開，或故作生氣，或陷入思索……總之讓你不亦樂乎。

為了讓其養成好的習慣，我們注意從小起就規範其言行，如無特殊原因不許缺課，記得在其兩週歲的時候，因我們工作都比較忙，無人照看，便狠狠心將其送入幼兒園，初進園，很不適應，嚎啕大哭，雖心不忍，但扭頭便走，其看無人理，便在老師的攙扶下，哽咽著、抽噎著走進教室，兩日後大好，喜歡上學。此外，儘量提前到校，絕不遲到，步入小學後，作業都是先完成後，再休息，經過一段時期的培養，現在學習的獨立性和自主性明顯增強，學習習慣從不讓人多操心……

在其不會說話的時候，我們便試著給他講故事；再大一點的時候，讓他看帶圖冊的小書；能稍會點拼音的時候，給他看帶拼音的書籍；直至能夠識字，便自由地看書，在書的海洋裡暢遊，這段經歷應該說受益匪淺，現在每天睡前、起床後、甚至是吃飯、上廁所，都會拿上一本書，養成了很好的閱讀習慣。對我們推薦的古典小說很喜歡，其中《三國演義》是從看連環畫開始的，小孩的記憶力確實驚人，六十本畫冊，從標題，到主要內容都能倒背如流，後來又讀文言文的原著，然後是《西遊記》、《水滸傳》到現在的《紅樓夢》，其識字量在同齡人中應屬佼佼者，自己還編寫小說，從短篇、中篇到長篇的，遣詞造句用語等，讓你經常大吃一驚，且語文成績一直都在班級首位、年級前列，其文章還時不時在《灌雲文學》、《蒼梧晚報》等刊物上登載，自己也是十分地興奮。

兒子的成績一直不錯，小學六年，基本上是班級第一，年級前列，有幾次排名年級第一，後因素質教育，學校不讓排名，故只知是班級第一，年級便不知第幾了。在他的房間裡，在鋼琴前面的一面牆上貼滿了書法、繪畫、鋼琴、成績報喜、三好學生等各式獎狀，其中最為引人注目的是今年六年級畢業時獲得全市三好學生稱號。也曾經有幾次在低年級的月考時，他也有過滑鐵盧，最糟的一次是數學好象得了八十多分，細細分析試卷，是粗心犯錯，經過幾次挫折，現在比以往要細心、穩定得多。

為了讓其能夠全面發展，我們在其四五歲左右，便送其去繪畫班、寫字班、鋼琴班，應該說都很有收穫，不知從何時起，迷上了畫連環畫，用其知悉的歷史知識，憑自己印象、自我發揮，編畫春秋戰國時的小故