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以冒險過境的原因”這類基礎知識,切入到了更加細緻的深層次的東西。
“昨天我們溫習了一下假世界的勢力分佈,以及假世界的世界格局問題。”
“那麼今天我們就以大夏九州為具體分析案例,講一講假世界的社會形態。”李睿站在講臺上,用教鞭翻出了今天的投影ppt。
第一幅大圖,就是那個橫跨歐亞版塊的大夏九州的格局圖。
“根據我們現有掌握的情報,大夏建立於上世紀40年代中期,建國時間與我們華國極為接近。”
“在建國之前,大夏與我們華國近現代歷史十分相似,同樣處於半封建半殖民的動亂時期。”
“這個時期被假世界的歷史學家稱作‘末法動盪’,當時的九州剛剛推翻了大金國的統治,軍閥割據,列強入侵,百姓民不聊生。”
“最後還是因為一個強大的勢力崛起,一掃寰宇,這才建立現有的大夏國。”李睿一邊講解,一邊快速翻動ppt頁面。
其中穿插的黑白照片,雖然都是從假世界帶過來的影像資料,但是裡面顯示的內容卻與現實世界這邊的近現代歷史進度極為相似。
同樣是饑荒、戰亂、列強入侵,看地陳浩以為自己是在上高中歷史課一樣!
就連那些ga學員們,也在看見這些黑白老照片後竊竊私語起來。
“臥槽!”
“這些照片怎麼看著似曾相識啊!”
“沒聽老師說嗎?假世界那邊除了多了個修行體系以外,其它的歷史程序跟我們這邊幾乎一模一樣!”
“沒看上節課提到的那些假世界的國家勢力嗎?很多都能在我們這邊找到原型。”
“真是細思極恐啊!”學員們議論紛紛。
李睿聞言也是微微一笑,她在第一次前往假世界執行任務時,可比這些學員們反應都厲害。
若非那個世界存在超凡力量,恐怕很容易搞混哪個是真的,哪個是假的。
一想到這,李睿就繼續按了按電子教鞭上的按鈕,將一個醒目的紅色標誌給插入到了格局圖中。
“正如我剛才所說,一個強大的勢力崛起,能夠將一個分裂、動盪的九州社會重新恢復安定。”
“那麼這個強大勢力叫什麼?”
“是怎麼形成的?它們行動的宗旨又是什麼?”
“為何前面那些軍閥都無法將九州統一,這個強大勢力做到了?”
“咱們這節課就著重講解一下!”李睿指了指格局圖中那個插入在西南一角的勢力標誌。
而這個勢力的標誌,卻是看地坐在後排的陳浩一陣頭皮發麻,心神震盪起來!
因為那個勢力的標誌不是別的,正是一條咬著自己尾巴,盤踞出一個圓圈的紅色怪蛇!
而在怪蛇的中間,少了那一扇封閉大門,卻是多了一個醒目的“夏”字。
如果不是親眼所見,陳浩還以為自己右手背那個銜尾蛇烙印已經暴露了!
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