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理查德那肆無忌憚的嘲諷，張東哲不以為意，展顏一笑，微微點了點頭：“沒錯，這首詩的確不是我做的。”
“看吧！果然是這樣，抄襲，老師，他都承認了，這是抄襲！”聽到張東哲的話，理查德立時大喜：“我就說嘛，張東哲這小子怎麼可能寫出古詩來，真是的，竟敢騙大家，這下被我們拆穿了吧，哈哈！”
與此同時，美女老師鍾英卻是略有些詫異的看向張東哲，等待著他的下文。
今天的張東哲給鍾英的感覺與以往有些不同，她覺得對方無論是在氣質上還是說話的語氣上都已經跳出了學生這個身份的限制，給人一種別樣的感覺。
“文章本天成，妙手偶得之！”張東哲幽幽說道。
“呀！”
聽到這句富含裝逼哲理的話，無論是正在嘲笑張東哲的理查德同學還是若有所思的鐘英老師，以及周圍的學生，全都張大了嘴巴。
文章本是不加人工，天然而成的，是技藝高超的人在偶然間所得到的。
這本來就不是我創作的，而是天然而成的，你怎麼著吧！
“好！好！好！”至此，鍾英老師不再懷疑，無論張東哲是親自創作的那首古詩還是他從別處抄襲的，都不影響鐘英老師對他的評價，不說別的，單只是最後那句話就足以讓人佩服他在古文之上的學識。
鍾英老師倒沒有想過這句話是否是張東哲的原創，如此有哲理與韻味的話語，怎麼可能出自一名學生之手呢？他頂多只是引用而已。
“張東哲，那你來給大家解釋一下那首詩的意思！”不待其他同學插話，美女老師鍾英又繼續說道，將這堂課拉回到自己的掌控之下：“比如說，離離是什麼意思？能給老師解釋一下嗎？”
“好的！”張東哲微微一笑，隨即說道：“疊字‘離離’描寫的是春草的茂盛；然後第二句‘一歲一枯榮’，寫的是原上野草秋枯春榮，歲歲迴圈，生生不已的規律；第三、四句‘野火燒不盡，春風吹又生’，一句寫‘枯’，一句寫‘榮’，是‘枯榮’二字意思的發揮。”xh118
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