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一個結論：美國的基礎教育已經病入膏肓。可以這麼預言，再過20年，我國的科技和文化必將趕上並超過這個所謂的超級大國。但事實上，卻不是那麼回事。”
駱志遠的話讓駱老皺了皺眉。
駱志遠笑笑又道：“三爺爺，與美國相比，我們的教育體制相對比較僵化，注重成績和考試，學生個性被束縛。個性缺失，創造力就不足，這是我們的弱勢。當然，我們的學生是世界上最勤奮的學生，這與我們的民族品質一脈相承。”
駱老眉頭緊蹙：“你說了半天，都沒有說到實質性的問題。”
“三爺爺，我的看法是，美國教育與我國教育沒有可比性，與兩國的政治體制和社會文化以及歷史因素都息息相關，不能說美國體制就比我們更優，但應該承認對方的先進性。就當前國內的應試教育體制來說，雖然不是最好的，但卻是最適合國情的，一考定終身固然有一定的不合理性，但透過高考上進卻是社會中下層民眾尤其是農村孩子的主要上進渠道，不可或缺。”
“所以，我贊成學章表弟出國學習，有國內學習的基礎，再出去開闊一下頭腦和思路，對他將來的事業發展很有幫助。”駱志遠說到這裡，就止住了口。
駱老撫掌笑著讚賞道：“不錯，志遠的觀點很新穎，但是很有見地。我們的制度未必是最好的，但一定是最適合的，在現階段。美國的制度好，那也只適應於美國，照抄照搬只能東施效顰、南橘北枳。”;
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