第603章 競聘上崗

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該是為學生服務和教書育人，而不是相互碾壓和攀比。這起事件也讓他們深刻意識到，只有團結互助，才能共同成長。

夜幕下的東華市教職員工宿舍區瀰漫著緊張而壓抑的氣氛，一群憂心忡忡的人們聚集在一起，目光焦急地聚集在警方與綁匪的談判現場。

張旭，一名自封為“教育救世主”的年輕教師，以及他的手下綁匪們，成功將教育局副局長劉建鋒綁架，引發了整個城市的震動。張旭手握重要人質，希望藉此實施他對教育體制的改革，而警方則正在與他進行溝通和談判。

在一間安排好的臨時談判室內，張旭坐在一張破舊的椅子上，面容冷峻，手中緊緊握著劉建鋒的手機。警方的談判代表，中年男子劉志剛坐在對面，含著憤怒卻充滿理性的眼神盯著張旭。

“張旭，你已經逾越了法律的底線，我們強烈譴責你的行為。”劉志剛先是表示了對張旭的譴責，然後轉而試圖理智地說服他，“你的途徑是錯誤的，這不是解決問題的方式。為什麼不透過正常途徑提出你的想法，而選擇用暴力手段？”

張旭冷笑一聲，“正常途徑？你們都是一群腐敗無能的官僚，完全不顧教育的本質，只為了自己的利益而活。我經歷了那麼多，卻無人傾聽我對教育改革的呼聲。這次，我要用這個事件喚起人們對教育問題的關注。”

劉志剛的臉色一沉，他深深明白東華市教育系統存在的問題，但他非常清楚，綁架人質絕非解決之道。“張旭，我們不是不想解決教育問題，但你不能透過非法手段來達到你的目的。這樣只會讓問題更加複雜化，傷害無辜。”

張旭嘲諷地笑了起來，“無辜？那些學生們每天被教育體制摧殘，他們的潛力被扼殺。如今，我只要求300萬的贖金，用來改善他們的學習環境和資源。這是多麼微不足道的代價，你們不能給嗎？”

劉志剛壓低聲音，“張旭，我們已經徵得市長羅曉丹同意，可以給你150萬，但你必須放下人質。”

張旭狠狠地想了一下，他知道這是個讓步，不過內心卻不甘心。“我可不是這麼好帶過的，我還要根據市教育局的貪汙名單公開曝光，讓大家看清他們的真面目。”

劉志剛努力鎮定下來，“張旭，你要明白，你是在傷害無辜，並且犯下了綁架罪。法律會處理你的行為，但現在，我們還是希望以和平方式解決。”

張旭陷入沉默，他內心的鬥爭達到了頂點。他想起自己從小父母的期望，想起對教育的熱愛，以及自己無數次試圖改變教育體制卻遭受冷遇的經歷。

最後，他長嘆一聲，“好吧，150萬，我同意。但條件是，教育部門必須對教師評聘制度進行全面改革，並確保終身教職的實行。我要讓那些真正熱愛教育、有能力的人能永遠留在教育一線。”

劉志剛心中一絲鬆動，他明白已經堅定了要改變教育體制的張旭可能是個教育界的狂人，但卻是個有理想的狂人。他重重地點了點頭，“好，我們會竭盡全力推動教育改革。但你必須立即釋放人質，否則我們無法保證你的安全。”

談判結束後，張旭迅速放下劉建鋒，釋放出一口長氣。他並不知道自己的行動將對教育體制帶來何種改變，但他知道，至少，他為教育事業付出了自己的一點點努力。

而在外面，等待的人們如釋重負，看到劉建鋒平安無事地出現，他們放聲歡呼，對警方和張旭都產生了複雜的情感。

故事中的這一場談判雖然解決了人質危機，但也預示著教育體制的變革已經開始。整個故事將繼續展開，教育體制改革的道路並不平坦，張旭將如何迎接挑戰，改變教育的未來，故事將繼續揭曉。

東華市教師競聘上崗改革在經歷了一系列的曲折與挑戰後，終於走到了最後的關鍵節點。張旭作