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華豔玲和李豔梅回到寢室,到食堂打午餐,坐在寢室吃飯,把床單被套收好,李豔梅在寢室裡休息,華豔玲到教室,拿了一本琴法書到琴房練琴。

星期一,琴法老師任潔拿著一本琴法書,走上講臺,她的個子不高,穿著一件白色的襯衫,一條藍色的牛仔褲。看上去小巧玲瓏。

頭髮齊肩,在頭頂上彆著一個卡子,面板很白。

鼻子細長,嘴巴小巧,“同學們好!”

“老師好!”

她一臉的嚴肅,沒有絲毫的笑容,“今天我們學習《小弟弟早早起》,我給大家彈一遍,這首歌曲的旋律…”

她在旁邊的風琴上坐下來,把琴法書放在琴架上,開始彈琴,手指在風琴上來回移動,如行雲流水,她邊彈邊唱:

“小弟弟早早起,早呀早早起,疊好被子,穿好衣…”

琴聲在教室裡迴盪。

華豔玲看見琴法老師彈琴的樣子非常羨慕,她彈了一遍,站起來,“這首歌曲是F調,”

她以最快的速度,從講臺上的粉筆盒裡面拿出一支粉筆,轉一個身在黑板上快速的畫了幾根五線譜,在上面迅速的畫好五線譜的旋律,轉過身來,面向同學們,用手指著五線譜上的音符,說:

“看這上面的五線譜,就知道這首歌曲的音域跨度,它們之間的變化,…

這是第一小節,這是一個小節符號,彈琴的時候要注意節奏,…

這裡面有許多的樂理知識,彭老師會給你們很詳細的講解,我只是初步的講解,大家在彈琴的時候注意節奏,這是一拍,如果你彈琴手顧不上來的話,你就可以用你的腳在地上打拍子……”

華豔玲以前沒有上過刑法課,對五線譜也很生疏,在她的眼裡,這些五線譜就像一根根豆芽菜一樣,她分不清,每次看五線譜都要從頭開始數,才知道它是一個什麼樣的音符。

看的頭暈,她於是用筆把五線譜用簡譜翻譯出來,覺得自己這樣還很機靈的,這樣看起來就容易多了,清楚多了。

任潔老師:“我再怎麼講,不如大家親自去試一下,下面的時間,請同學們拿著風琴教材,跟我一起到風琴室去練琴,下一次再上課的時候是要大家回課的。”

同學們拿著風琴書,蜂擁而至,人數多,風琴室的琴的數量不夠。

一部分先到的同學坐在琴上面開始彈琴,沒有風琴的同學,只能坐在旁邊,看著旁邊的同學彈琴,大家只能輪流的彈。

有的彈琴,有的看琴,都不願意輕易讓給別人彈琴。

頓時琴房裡面的琴聲了,混成一片,根本就聽不出一首完整的曲子,彷彿是一首交響曲,耳朵也麻了。

任潔老師在琴房裡面走來走去,她會檢查她們的指法是否正確,坐姿是否符合要求。

華豔玲,總算搶到了一臺風琴,她坐在上面,對照著翻譯出來的五線譜,她開始不知道怎麼伴奏,就右手在彈主旋律。

任潔老師走到她的跟前,把頭側向她的風琴,看見她的風琴書上,都在五線譜下面寫著簡譜,任潔老師厲聲的說:

“誰要你把它翻成簡譜的呀?

五線譜不是很好看嗎?你看它上面的音高,越往下面走音就越低,…

以後再不允許你把五線譜翻譯成簡譜了,你把這簡譜都擦掉。

看見你把五線譜翻譯成簡譜,我就給你把書都撕了它。”

華豔玲有些羞愧的說:“嗯,好的。”她繼續把手放在風琴的鍵盤上面,彈琴。

任潔老師看見她的手,把她的手抓起來,放在自己的掌心裡面,厲聲批評道:

“你給我把指甲剪掉。

彈琴怎麼能留長指甲呢?

彈琴姿勢要正確,

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