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來的。所以月亮本身並不會發光。這顆心也是一樣,因為一直為了模仿發光的太陽,為了像太陽一樣給別人帶來能量而跳動,所以這顆心就是月亮,它能帶來的愛就是月光。”

男孩鄭重其事地說道。

江鯉魚聽著這個男孩的解釋,不僅睜大了眼睛。

“這真是一個絕妙的立意呀!你實在是太有創造力了!我能問問你叫什麼名字嗎?”

江鯉魚欣喜地說道。

“我叫何敬月。”

被江鯉魚一通誇獎,小男孩的臉剎那間就有一些發紅了起來,但他還是裝作若無其事地回答著江鯉魚的問題。

江鯉魚一看面前這個叫做何敬月的男孩子便知道,他和其他在這裡的孩子不一樣,他身上有一種在這個環境裡面格格不入的貴氣,並且比其他的孩子要更加願意表達一些。

如果想要知道什麼資訊的話,或許可以從他的身上入手。

“敬月,我想問問你,為什麼你的小夥伴們畫出來的都是一樣的畫面,一樣的太陽和月亮呀?是老師特地教過你們要這樣畫嗎?”

江鯉魚壓低聲音問道。

何敬月皺了皺眉,嘴巴抿了起來。

幾秒後,他將畫板上前一張素描紙翻了回來。

只見在他翻回來的那張素描紙之上,赫然畫著和其他小朋友畫上的差不多的太陽和月亮。

“你看,我和他們也沒有什麼不同,我們都畫差不多的太陽和月亮。只是我還在這張畫作的後面又畫了一張別的而已。”

何敬月表情淡漠地說,隨即,他便緊閉著嘴巴,直直地盯著眼前的畫板看,看起來似乎是不想再開口說話了。

江鯉魚回過頭,環繞周圍的孩子。

剛剛還盯著江鯉魚看的孩子們,現在都收回了自己的目光,就像是剛剛那樣子,什麼都沒有發生,也對江鯉魚的突然闖入毫無興趣似的。

這個時候,站在門外的銀漢三人也好像是閒聊完了,亦或者說,是銀漢沒有什麼話題可以再扯下去拖延時間了。

楊老師扭頭看到江鯉魚站在何敬月的身邊,臉色變了變。

但很快,又還是恢復了正常。

楊老師臉上堆滿了笑容,快步走進教室,站在講臺上對著江鯉魚點了點頭。

隨即她拍了拍掌。

“好了,小朋友們,咱們今天的課程就到這裡,可以放學了。你們回到自己的房間裡去,收拾一下就準備去一起勞動嘍!”

隨著楊老師的一聲令下,教室裡的孩子們整齊地站起身來收拾著自己的畫具,留下了畫板,有序地走出了教室。

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