第195章 誰的青春不迷茫？

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“我真的很累嗎？”

“我究竟是為誰在學習？”

“我為什麼要這麼努力學習?

“我以後究竟想要得到什麼？

“為了這個目的，我該如何去實現它？”

“我現在的學習跟我的前途有什麼關係？”

“那個時候，我就突然明白了。這可能是我人生中唯一一次最容易改變命運的路，而我已經沒有退路了。”

“我的同班同學都在用心學習，可我是在玩命學習。”

“所以沒有退路才是最好的出路，別讓它拖住你前進的腳步。”

\\\"我的分享完畢。

說到這裡所有人再次為他鼓掌加油，他的發言得到了全場師生的共鳴，掌聲歷久不絕。

沒有人能夠簡簡單單成功，畢竟哪怕投胎也是一門技術活。

何達捷這個學習態度，恐怕自己都及不上他。

畢竟他是一個非常擅長制定計劃的人，陸時羨為自己準備了很多後路。

他無法比較兩種方法的高下，因為每個人的路都不一樣，每個人的處境也不一樣。

但這並不妨礙他對何達捷致以敬意。

他用自己的經歷證明了條條大路通羅馬。

接下來，輪到了高中三年全方位制霸的學神黃韜。

他講的如何去習慣優秀。

為了去維持這個成績整整三年，他在背後付出了多少努力。

而這些都是隱藏在光鮮亮麗成績單和光榮榜之下的東西。

做一次學霸很容易，但成為學神很艱難。

他的發言也受到了大家的歡迎，反響很是熱烈。

此時，也終於輪到了陸時羨。

“最後讓我們用熱情的掌聲有請金陵一中2009屆優秀畢業生陸時羨，他自從進入一中以來就走上和別人截然不同的道路，也是我校因材施教的典範。”

“從高一跳級到高三，從選擇生物競賽開始，從拒絕少年班的錄取開始，他沒有選擇大多數人的道路，他的每一步幾乎都和其他人都不一樣。據統計，他在學校內讀書的時間甚至不足半年。”

“他是在Ibo創造歷史的奇蹟少年，也是媒體眼中的神童，他曾閃耀無比，也曾引起非議，他與前面兩位同學毫不相同的經歷又將帶給我們什麼樣的啟示？”

聽到前臺老師的聲音，陸時羨在心裡默默給他點了一個贊。

臺詞先不論講的好不好，單單奇蹟少年這個詞不就好聽多了？

最開始他還不知道講什麼。

他的經歷很難複製，說出來其實也沒有多少參考價值。

頂多讓下面的學生感到佩服，伸個大拇指也就結束了。

做一些沒有多少意義的事情，向來是他所摒棄的。

但現在聽見主持老師的聲音，他似乎已經有了靈感。

走到臺前，陸時羨拿起話筒開始了他的講話。