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吳生物皺著眉問:“所以你們都覺得爆炸是人為的?不是自然爆炸?當然了,我是覺得,劇本安排爆炸的事情,一定有意義。但這並不意味著,這一定跟兇手的設計有關。”
“不不不——”力校長緊接著道,“橫幅一定不是自然爆炸。管大媽那兒少了冰塊,馬清潔那裡少了魚線膠帶,而走廊裡又有很多橘子……這是一個延時裝置。”
“哎?別都驚訝地看著我啊!高中化學忘乾淨了嗎?相似相溶啊!”
“你們不會不知道,吃完橘子不能摸氣球吧?”
幾個人根據力校長提到的訊息又嘰嘰喳喳討論了一陣子,大致還原了延時裝置的腦洞。
吳生物還是那句話:“可到底它的作用是什麼呢?”
一陣沉默後,楊夜開口道:“我認為這就是自然爆炸,不是人為設計。”
吳生物、力校長、項主任:?
顧良:“0.0”
楊夜從身上拿出魚線和膠帶。“這是我在天台找到的,你們去看過現場嗎?”
吳生物:“那我去的時候晚了。我去的時候沒這些。”
楊夜道:“這些就是我在天台上找到的,放在很顯眼的地方。一會兒給你們看照片。”
旁邊顧良:“…………”
“顯眼,意味著刻意。”楊夜道,“包括那些橘子和果肉,完全沒處理。你們覺得,如果這是兇手設計的裝置,他會這麼玩嗎?處理這些證據,他未免太隨意了。”
吳生物率先搖了頭。
楊夜道:“所以我能想到的答案是,橫幅是自然爆炸的。當然了,這不是隨機事件,確實是劇本的安排,而與之環環相扣的另一起事件,就是我們被橫幅吸引注意後,102宿舍的燈被宿舍內的顧班長點亮了。”
“這裡面隱藏著一個極為重要的關鍵點——只有看見亮燈這個細節的人,才不是真兇。”
“宿舍天台上掛的橫幅非常大,因此爆炸聲也很大。按理說,聽到這樣一聲響,正常情況下,大家都會去到操場上望一眼的。所以,那會兒沒有出現在操場的人就非常可疑,我認為兇手之所以沒出現,多半是在處理血跡。”
楊夜停頓片刻,看了一下各人的反應,再繼續忽悠。
“你們想一下,5點半散會後,大家各有各的事情做,沒可能去天台佈局。那麼延時裝置一定是5點前做的。可這是夏天,橘子皮的汁很快會曬乾,如果要借冰塊做延時裝置,總不能隨便把橘子皮汁放在冰塊上。兇手只能提前準備冰塊。”
“想要減緩橘子皮水的融化速度,當然得在四周都蓋上冰。那麼這樣中心包著橘皮汁、外面四周是冰塊的玩意兒,只能是提前一晚上,兇手用藉助某種模具制好的。”
“這就意味著,兇手提前一天就計劃好了一切。可是這不可能。”
“死者李英語去圖書館,這是案發當天5點半開完會的時候,大家才會知道的事。”
“再有,用爆炸聲吸引注意力也好、幹別的什麼也好,這得建立在兇手知道大家在幹什麼的情況下。但他不可能未卜先知。這就意味著,這個腦洞不成立。”
“我認為真正的案情還原應該是這樣的,兇手想殺李英語,恰好她也落了單,於是兇手找機會去了圖書館殺她。但孟語文突然去了圖書館找李英語,這是一起意外。兇手殺人的事情被撞破,於是連孟語文一起殺了。”
“所以,在兇手原來的計劃裡,他是來得及處理一切的,殺人、清理血跡、迴歸人群裝作無事發生。但因為孟語文的意外,他回去的時間晚了,來不及洗乾淨手上的血跡。”
“晚上6點35分,發生橫幅爆炸,我們在操場上看見102宿舍燈亮,兇手則在抓緊這最後的機會處理證據。”
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