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林延潮方才的奏對,先用諸葛亮的話為立論,然後分別舉出身建築工的傅說,以及出身漁夫的呂尚的例子,說明求才的艱難。希望天子能重視人才,選拔優秀的讀書人為官。

再用李斯的觀點有些冒險,因為李斯是法家的人物。當初李斯提出,以吏為師,以法為教,如此提倡百姓崇上,以官員為師,以法為教,豎立政府的權威,杜絕異端思想。

這恰恰與儒家觀點,相互背馳。儒家起於私學,更提倡以賢者為師。

不過林延潮將李斯提出百姓以吏為師觀念,改為讓天子以臣為師。朝廷大臣都是讀書人出身,換句話說,也就是天子以讀書人為師。如此將法家的立論用作儒家之用,令人耳目一新,最後還順便讚揚了眼下的太平盛世,以及朝廷上‘賢才濟濟’大臣。

故而天子龍心大悅。

經過提醒天子也不好意思再逮著林延潮一人問,而詢問榜眼蕭良友。

蕭良友平日也是很鎮定之人,但到了君前奏對時,不免有些緊張。儘管如此,但是蕭良有應答十分得體,奏對時井井有條,論點清晰。下面眾大臣也有不少人為他可惜,若非林延潮此人拿狀元也是有實力的。

到了張懋修時,殿上不少大臣們都聽說,殿試後天子定三鼎甲之日的情況。

當時天子選了林延潮,蕭良友,張懋修三人為三鼎甲,但是最後誰是狀元,榜眼,探花,名次未定。傳聞天子生母李太后有意。讓皇帝將狀元許給張懋修。但是當時張居正卻出面道,犬子入三鼎甲已是恩典,至於林延潮。蕭良友二人都是當世賢才,犬子不能與二人比肩。

在張居正要求下。張懋修最後被定為第三名探花。最後天子在林延潮和蕭良友間點了林延潮為狀元。

對張懋修,天子自是大大的嘉獎一番,因為張居正另一子張敬修也在二甲之內,自是贊兄弟同榜這等佳話。

張懋修之後就是董嗣成,顧憲成,相較於三鼎甲,這二人御前奏對,就如同走過場一般了。

君前奏對。也不拘泥形式。

如天子問,愛卿,吃飯沒?今年貴庚?讀書幾年中了進士?

這也是君前奏對,進士們回去,也可與鄉人吹比,當年我與天子御前奏對,龍心甚悅。

至於問什麼不重要。

到了殿試第六名溫顯時,也是閩人。

朱翊鈞忽然想起之前張居正與他說閩地出奸臣的話,不由有些疑惑,不過他也知道朝堂上大臣對閩官確實有些偏見。

朱翊鈞看向溫顯問道:“朕聽聞以往閩地原本乃是荒蠻之地。土窮民瘠,多蛇蟲漳澤。這一次殿試前十居然有兩位閩地士子,實在難得。“

頓了頓朱翊鈞問道:“溫卿。家土有何珍奇嗎?“

溫顯聽天子說閩地窮鄉僻壤時臉上一紅。天子這麼問,正好戳中了,溫顯讀書人敏感的自尊心。事實上經兩宋,元末戰亂之後,閩地成了修養生息地方,早不是原先荒蠻的地方。

但在中原為四方之中的傳統觀念裡,還是改不了,閩地貧瘠的印象。

只見溫顯沉思了一會答道:“回稟陛下,披錦黃雀美。通印子魚肥。“

朱翊鈞笑著道:“溫卿,此出自蘇東坡之詩。朕記得說的是興化府的珍產。“

眾臣聞言皆贊天子博學。

溫顯臉皮一紅答道:“臣雖籍泉府,但少時在興化讀書。“

溫顯將子魚和黃雀舉出來。意思咱們閩地也是有風物的,咱們可不貧瘠。

朱翊鈞看向林延潮問道:“林卿,你以為閩地有何珍奇?“

林延潮不假思索答道:“地瘦栽松柏,家貧子讀書。“

但見林延潮此詩句唸完,金鑾殿上至天子,下至百官都是動容。

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