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小樹班的學生們年齡大多在10到14歲之間，一切都要循序漸進，先從形開始，再慢慢過渡到色，得先打好基礎。

更何況蘭登現在找來的寫生模特和最初他期望的大相逕庭。他原本想找只五彩斑斕的彩虹鳥，結果卻來了只純白無瑕的鴿子，無需顏色，只需用炭筆在白紙上寥寥幾筆勾勒出輪廓線條，便足夠相像。

在蘭登的指導下，幾十名孩子搬動座椅，以站在教室中央的蘭登為圓心，圍成了一個錯落有致的半弧形，方便從各個觀察描摹寫生模特的樣貌。

等所有人都坐下來後，眾人一聲驚呼。

陸滿在空中環繞一圈，最後落在身處圓環中央的蘭登肩膀上。

蘭登面前擺著張桌子，上面安置著一個兼具復古和新潮的鴿子窩，那是蘭登用陸滿這些天銜來的破布爛紙圍成的「藝術品」。

蘭登將手搭在鴿窩邊緣，陸滿便以他傾斜的手臂為臺階，一路小跳溜達著，降落在巢裡。

「大家肯定很好奇，我左手邊這隻小鴿子，到底是做什麼的呢？」

臺下的同學們齊刷刷點了點頭。

「這是我為大家請來的助教老師，也是大家近幾節課的寫生模特，大家要好好和它相處。」

陸滿咕咕兩聲，向大家問好。

「同學們，仔細觀察一下，鴿子先生長得有哪裡不太一樣呀？」

坐在前排的小朋友立馬踴躍舉手：「它有紅紅尖尖的嘴巴！」

「很好，還有嗎？」

「還有蓬鬆潔白的羽毛。」米迪安也補充到。

「說得對，還有……？」

菲伊一隻手搭在手肘下，另一隻手得像是旗杆般筆直地舉起。

在得到應許後，她幾乎一字不落地背出了前兩天在生物課上學到的內容：「鴿子大體分為頭頸、軀幹、尾部、翼部和後肢。最為特殊的，要屬它那雙長而開闊的翅膀。」

「完全展開，大概是體型的兩倍左右。」

她一邊說著，鴿子先生就好像能聽得懂人話一樣，展開了它的鴿翼，輕輕扇動。

微風拂過孩子們的臉頰，他們不由得看得把嘴巴長大成o字型。

「感謝菲伊同學教科書式的解答，所以大家等會在畫的時候，需要格外注意鴿子平滑流暢的線條輪廓，還有鳥喙和爪子的形狀。」

「蘭登老師！」小巴尼這會也舉起手來，「小鴿子似男孩還是女孩啊？」

這個問題把蘭登難倒了。

機械鴿子有設定性別嗎？

「嗯……或許小鴿子是無性別生物？抱歉，老師也不是特別清楚，有同學可以來為巴尼同學解答一下嗎？」

「老師！」菲伊聽聞此言，再次將手高舉過頭頂，「唐頓老師講過鴿子性別區分方法的，雄鴿的腦袋比較圓，而且脖子比較短，這應該是隻鴿子先生。」

「再次感謝菲伊同學的解答，看來她生物課上的也很用心，唐頓老師知道了一定會很欣慰的。」菲伊捋了捋垂在額前的碎發，將其挽至腦後，露出靦腆的微笑來，「所以大家可以稱呼他為鴿子先生或者鴿子老師。」

「第一節課，就請大家發揮天馬行空的想像力，以鴿子先生為命題，想到什麼就畫什麼吧，我來給大家糾正拿筆姿勢。下課後，我會把大家的畫作收起來，等寫完評語再發回來。」

「可是蘭登老師…我們還沒選出美術課代表呢。」

「哦對。」蘭登才想起來自己忘了這個流程，「課代表平時的職責就是收收平時作業，分發一下畫具，協助維持課堂紀律之類的，有同學自告奮勇嗎？」

話音剛落，幾乎所有同學包括已經身為生物課代表的菲伊都刷啦啦一片舉起手來，更有甚者站起身來把手高高舉