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適的話我幫你講，跟現在一樣。」

「哎，我週末想去踢球。」曹子帆好像沒聽懂他的意思，只顧抱怨，「我爸說要看開學考試的成績再決定，但他又不在家又不管我，管那麼多幹什麼啊——」

「沒問題的。」喻遐鼓勵他。

曹子帆說了幾句他爸的不好，重視工作拋棄家庭，開學去宿舍都不打算送他。喻遐安慰他幾句，把三門功課的筆記為他梳理完畢，這才起身告別。

曹子帆送他到門口，不死心地問：「小喻哥哥你能不能再幫我補數學？」

「我看看課表。」喻遐實在不忍騙他，只好模稜兩可地說，「開學就大四了得準備畢業和實習，有時間才能過來。」

曹子帆一撇嘴說好吧，喻遐暗自想：總算應付過去了。

小孩打破砂鍋問到底的精神固然可嘉，但他確實疲於一而再再而三的編造謊言。

開學後，喻遐並不會繼續給曹子帆擔任一對一家教，因為曹思維認為經過一個多月的授課，曹子帆並未完全恢復到以前的狀態，覺得大學生還是不太靠譜，打算給他再從培訓機構找一位更專業的老師。

曹思維雖然平時不在家，但要不要僱傭喻遐仍是他說了算，他不滿意，喻遐這份工作就做到了頭。

但喻遐並沒有因此十分挫敗，曹思維的教育理念他本就不太能苟同，早有預感無法堅持太久。趕在這邊結束前他已經開始面試，又找了兩個夜間輔導的兼職。

這次兩個學生都在讀小學，一個五年級，一個還不到八歲，是兩個表兄妹，雙方父母一家經商晝夜顛倒，一家都忙於工作每天加班，無法輔導家庭作業，又礙於孩子的抗議不忍送到專業機構託管，只好請了廉價勞動力。

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