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她仔細回想，發現不是這樣的。
她一開始也像孫不言那樣，覺得自己不被尊重，可是後來，她就被自己那一套所謂的「換位思考」理論給說服了。
但那真的是正確的嗎？
辛易晴有些不太確定了。
她模糊感覺到一絲奇怪之處，被她不知怎麼就下意識忽略掉的奇怪之處。
「你讓我再想一想。」孫不言和武萱萱還在等著她的答案，辛易晴感覺自己還需要很長的思考時間，為了不讓他們著急和覺得她敷衍，她先表明自己情況：「我現在有點捋不清楚了，等我想一想。」
「你慢慢想。」武萱萱開心地認為這是好轉的徵兆。
辛易晴不可能沒有發現他們不經意的「探究」，可她沒有拒絕，還在無意識的情況下暴露了她的糾結。
或許辛易晴還是不會告訴他們全部的真實想法，但只要她願意重新思考，那就是很好的情況，不論她重新思考出來的結果是什麼。
武萱萱不由提前就同孫不言表達喜悅，為他們這次初顯成功的努力。
孫不言同樣驚喜，連「合唱比賽到底是不是沒有意義」這個問題都覺得不再重要。
「不著急。」他也忍不住對辛易晴說：「你慢慢想，邊吃邊想。」
辛易晴點頭，也沒忘記吃飯，邊吃邊思考起來。
她努力去想到底是哪裡奇怪。
辛易晴重新回顧自己的「換位思考」理論，發現理論本身沒有問題。
——大家相互平等，不存在誰可以隨意排程支配誰的情況。
辛易晴想，她也從來沒有想過要去排程支配誰，她只是想好好地、認真地完成她主動去向王海爭取來的一件事情。
電光火石間，這一想法讓她回到曾經數次在晨會時，為了好好表現得以透過試用期，而在領導面前的主動爭取。
辛易晴恍然發覺，她自己才是被排程支配的那一方。
和班裡眾多學生一樣，她本質上也不是自願的——申請做指揮是她主動沒錯，可參加合唱比賽，卻是學校的安排讓她不得不這麼做。
她也是那個被強行塞過來請假同事的工作的倒黴員工。
至於她和班裡眾多學生，則是合作的關系。
因為學校安排，他們不得不齊心協力，去完成合唱比賽前的練習準備工作。
他們是完全平等的。
辛易晴認真地做好了自己那份工作，其它人卻並沒有好好完成他們需要做的那一份，這無疑在無形之中增加了辛易晴的工作量。
她會覺得不舒服，才是正常現象。
就像是孫不言那樣。
辛易晴兀地停下吃飯的動作，平靜地說：「我知道了。」
武萱萱和孫不言同時期待地看向她，又迅速察覺這樣太過明顯，低垂下頭調整情緒，再抬頭時，已經變得平靜許多。
不等他們開口詢問，辛易晴就說：「其實我也不太舒服。」
她用一種情緒極其飽滿的狀態，慷慨激昂地說：「合唱比賽又不是我讓他們參加的，我就是一個小小指揮，真有脾氣去找老王和範進，再不然找校長，在我面前各種擺譜做什麼？！」
「本來挺簡單的事情，我做好我應該做的，他們也做好自己該做的。心裡真的不服，不敢說出來反擊的話，那就應該好好憋在心裡才對。該他們做的，他們還是得做，給我說什麼說？讓我去理解他們嗎？憑什麼！他們怎麼不來理解理解我啊！」
孫不言立刻鼓了鼓掌。
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