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第二步， 選好角色。

第三步，開打， 活著的就是贏家。

對於公司來說：

第一步，保證裝置和網路能夠正常使用。

第二步，死了的不管，給活著的頒獎。

第三步， 在媒體上發個公關稿，結束。

然後，問題就來了， 報名人數遠超過賽事籌備組的預期。

他們曾經的計劃是：就比一場，抽籤對戰。

現在看來， 要是這麼幹， 得準備好多好多電腦，不然根本不可能在短時間內比完。

有熱愛足球的同事提議採取足球的比賽方式，小組賽、預選賽之類的先備上。

反正正式比賽在暑假， 還有一段時間，足夠把賽事流程做完。

籌備組又天真了，他們以為心腹大患是安排選手和比賽順序。

等到賽事執行方案被安夏打回的時候，他們一臉懵逼，怎麼了？

這不是安排的挺好嗎？活動現場安排、媒體採訪安排，甚至連贊助單位都找好了，都是按標準來的，怎麼就不行了呢？

「我們是照正規的、國際水平的比賽安排的……您看……有什麼需要增刪的地方嗎？」賽事籌備組的錢欣誠心誠意地發問。

他們做事可以說非常用心，不僅請教了國際三大球的賽事安排，還學習參考了桌球比賽和馬拉松比賽，最後才定的安排。

對於被打回的方案，他們一萬個不服氣，一定要安夏給個明確的理由。

如果是後世的網際網路公司，無能的主管常會對員工使用「感覺不對」話術，以此來掩蓋自己總結歸納能力和表達能力欠佳的真相。

安夏手裡拿著方案，坐在會議室裡，與他們一條一條的溝通。

「那我們先從傳統賽事上來說，所有的體育比賽，都有一個解說或兩個解說員，我看到這一欄是空著的，你們打算請誰？」

「嗯……我們本來想請宋世雄老師和韓喬生老師。但是他們不能保證時間，除非我們能聯絡央視轉播。」

錢欣十分惋惜，如果能請到央視名嘴，這賽事的看點又多了。

安夏問道：「你們沒考慮過應該請專業的人來講解嗎？」

在座的人大惑不解，安總這是怎麼了。要是這兩位講解不專業，那全中國還有誰敢說自己是專業的？

安夏看著他們的表情，補充道：「我指的是在遊戲方面專業的講解，這兩位老師在傳統競技領域沒有問題，可是他們懂電子遊戲嗎？靠臨時抱佛腳惡補規則，講得也不好玩啊。」

問題來了……上哪找懂電子遊戲，又懂講解的人？

講解也是一個技術活，要是關注點跑偏，別人最想了解的他不說，不想知道的逼逼一大堆，那講解就成了毫無價值的噪音。

安夏想了想：「在大學的播音主持專業裡找找，或者，也不用太挑字正腔圓。反正只能在市臺播，普通話不能口音太重，能把內容講得好玩就行。」

自從看到紫金遊戲電子競技的招募廣告之後，正在讀大二的鄭小陽就動了心，他是本地人，學校只要求大一強制住校，大二生想去哪住去哪住，於是他搬回家住了。

在家的舒適度比宿舍高，自由度略低，父母還是像管未成年兒童一樣的管著他，不能這樣，不能那樣，一切行事都得按他們的行為標準來。

包括但不限於：週末睡到九點會被媽媽掀被子——「都快十二點了，還不起來！」

被爸爸追問學習情況和交女朋友情況——「你還在讀書，不要談戀愛，學習為重，等畢業了再談。」

在父母心中，計算機是將來工作必不可少的重要工具，學計算機是好的。

玩計算機遊戲，與打牌和