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說得可有道理了。

這位作家做到了身體力行，說認為學校教育不行，他就自己為兒子編寫教材，不讓兒子再去學校讀書。

他編寫的教材被奉為家庭教育成功的典範。

但是安夏知道，這位作家的兒子在許多年後的工作，是做自己爸爸的版權代理商，負責運營爸爸作品。

就自己爸爸，其他作家，一個都沒有。

從某種意義上來說，他就是個全職兒子。

很難說這個家庭教育到底算不算成功。

第三個神也造了出來，據說她的成績一般。但是在培訓之後，變成了一位非常優秀的馬術高手，順利進入美國的常青藤聯盟名校讀書。

被隱藏的條件是：三號神的父親是一位低調的企業家，安夏在年底的省級企業家聯歡會上見過他，他與各級領導談笑風生，據說接了不少大工程。他隨便給該校捐了一幢樓。

第一屆培訓班，一下子就出了三位大神，實在引人心動。

全國各地的土豪們蜂擁而至，砸錢想為自己的兒女買個好前程。

紫金的教輔機器人被嘲笑為「窮人的掃盲班」，想要成為精英的人，根本就不會買。

為人父母的心態是在不斷變化的：孩子剛生下來的時候，想的是我不求他出人頭地，只要健康平安就好了。

等上學之後，就發現不行，忍不了，怎麼笨成這樣，最簡單的微積分都不會！

在高考之前，大多數父母都覺得自己的孩子可牛逼了，將來必成名成家。

窮人的掃盲班？我聰明的天才寶寶怎麼可能會需要這種東西。

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