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復又說道。

“為什麼日和恩加一起,就變成了人?”

幾人茫然地搖頭。

而守在門口的解縉、鄭和,此時聞言,也升起了幾分興趣。

讀音,還有講究?

於是,解縉、鄭和,也都翹首以盼,等待著姜星火如何解釋他的‘日’和‘恩’。

“不明白?”

姜星火看著幾人,溫聲說道。

“不明白不要緊,我來告訴你們。”

隨後,姜星火在木板子上畫了個○的形狀,又在旁邊寥寥勾勒幾筆,描繪出了兒童簡筆畫水平的太陽。

好在,幾人能看懂。

姜星火用他自己的方式解釋道。

“正是因為有了太陽,所以才有了這世界上的一切。”

“人,同樣是太陽的恩賜。”

這倒不是什麼太陽崇拜或者圖騰迷信,而是即便從最科學的角度來講,這也是事實。

如果沒有太陽系,就不可能有地球。

或者說,即便有了地球,沒有太陽這個恆星所提供的一切生命所必須的條件,人類也不可能誕生。

說人是太陽的恩賜,一點都不誇張。

只不過,姜星火這麼說,還有一些別的用意。

“明白嗎?日加上恩,便是人,這就是‘人’的讀音。”

“你們每一個人,都是一個發著光發著熱,用自己去為世界做貢獻的太陽。”

姜星火用手拉起了蹲在角落裡的變臉兒,看著那張慘白的臉,柔聲道。

“不要自卑,也不要覺得自己不如別人。”

“因為所有人,都是太陽的恩賜。”

聽完了這番解釋。

囚徒們呆呆地望著姜星火。

人的讀音,竟然還藏著這樣的意思?

人,就是太陽的恩賜。

從來都沒有人,說過他們是發光發熱的太陽,說過大家都是太陽的恩賜,說過不要覺得自己不如別人。

而今天,姜先生不僅說他們是人。

而且,姜先生還告訴他們,每個人都是太陽的恩賜!

解縉看著精神面貌變化明顯的幾名囚徒,不由地陷入了沉思。

“這姜星火好強的鼓動能力寥寥幾句話就給這些囚徒偌大的希望,怪不得不用饃饃當誘惑,此人操控人心的能力,委實不一般。”

“大奸似忠,恐怕其人如此影響皇帝與幾位皇子,一定有著不為人知的企圖!”

念及至此,解縉不由地繼續思索下去。

在解縉看來,所有人做事,都有其目的所在。

有的人求名,有的人求利,總是想要得到什麼,才會去做事的。

那麼姜星火在獄中講課,究竟是為了什麼?

不用問,肯定是透過這種方式吸引大明帝國高層的注意力,進而獲得飛黃騰達的機會。

不然呢?難道是求死不成?世界上哪有人放著好端端的生命不要,故意去求死呢?這根本不可能成為行事的動機。

事實上,到目前為止解縉覺得姜星火已經成功了。

所以.他又多了一個強勁的競爭對手。

解縉心想:“不過,光是鼓動這些囚徒,還遠遠不夠吧?畢竟即便是這些囚徒短時間內充滿了學習的熱情,也根本不可能持久,即便持久,也不可能一個字一個字地學,兩個多月就學明白五百個常用字。”

“更何況,還有算數同時也要教,換哪個先生來,哪怕是國子監最好的教授(國子監職務名稱,不等於現在的教授職稱),面對這種任務,恐怕也都會做出一致的判斷——這壓根就是一個不可能完成的任務!”

解縉旁邊的鄭和,此

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