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“你!”秦老師氣竭,“不可理喻。”

葉老師不幹了,“誰不可理喻了!有本事你自己去糾正呀。”

“哼!我看你就是故意拖這麼久才處理的,別以為我不知道,你曾經引導過多少學生學習幻想派,以你的經驗根本不會出現你說的那些問題!”秦老師說著說著,感覺自己又佔據了高地。

葉老師默,好吧,他確實可以,也確實存著試探施雲瑛制卡極限的想法。因為他是施雲瑛制卡入門老師,所以在這期間,施雲瑛賣出的每一張卡牌,他都能收到檢測報告。

在第一天分析了十張報告後,他就發現,施雲瑛所制的每一張卡都比前一張卡有進步,有新意,幾乎不會出現兩張完全相同的卡牌。這讓他非常感興趣。

但是,現在他不可能承認就是了,“那又如何?每個學生的情況不同,我的教學講究因材施教,小施就適合這種方式。”

葉老師說著看向時嘉,“小施現在就在這裡,你要是不相信,現在就可以問問她,我今天教導的內容她有沒有聽懂,能不能明白我的苦心?”

正在看戲的時嘉一下子收到了兩道期待的目光。

“哼!不予你狡辯。”秦老師冷哼一聲,“小施,科學派制卡雖然簡單,不講究畫面效果,但是你可知其缺點?”

這語重心長的語氣讓時嘉有些不適,“秦老師,我知道的,科學派卡牌只能基於現實製作,無法創造出未知的全新卡牌。”

“是的,但文明的發展需要創新,科學派卡牌只能服務於現實,而不能創造未來。”秦老師滿意點頭,“小施,你沒有沉迷於科學派制卡讓我非常欣慰。”

葉老師聞言非常自得,這可都是他的功勞。

又聽秦老師說,“你製作了那麼多卡牌,想必對科學派已經非常瞭解了。”

時嘉點頭。

“那你對幻想派瞭解嗎?”

“額……”時嘉愣了下,“幻想派是制卡師依靠想象,繪製未知事物,從而製作卡牌?”

“不全對,你有沒有聽過一切幻想都基於現實這個說法?”秦老師瞥了一眼葉老師,哼,居然還洋洋得意,估計他的開導都沒有說道點子上。

時嘉點頭,這話當然聽過,而且她前世經常用這話教導學生,讓他們大膽想象,發揮主觀能動性,多嘗試幾次實驗,找到正確的結果。

“很好,既然你畫了那麼多水卡,我們就以水為例。水,你能想像出什麼?”秦老師語氣柔和,又變回那個和藹可親的秦老師了。

“水?水可以……”

“噓”秦老師的食指抵在唇邊,輕聲笑道,“制卡師的想象都是深思熟率的,輕易而無根據的想象,可無法支撐你的卡牌成形。”

“這是你的作業,回去好好想吧,想好了你可以先自己嘗試。不用著急告訴我,如果你成功製出卡牌了,也可以不用告訴我了。”

那時你自己已經有了答案。

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