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，直抵一處華美壯闊的院落。想必在盛夏之時，此處必然綠樹參天樹蔭縈繞，乃是不可多得的讀書聖地。
去年冬，黃門侍郎劉泊上疏曰“陛下自勵如此，而令太子優遊，臣所未喻一也……陛下自行如此，而令太子久入趨侍，不接正人，臣所未喻三也。”李二陛下遂令劉泊與岑文字、馬周交替著往東宮與太子談論。
其後，設立崇賢館。
崇賢館的只能，一方面是太子的教育機構，培養太子執政能力。另一方面，是太子的智囊團，為太子出謀劃策。最後，是唐朝最高階別的貴族學校，為唐朝貴族子弟提供去仕的優先通道。
這麼個地方，充滿了封建時代君權至上的時代特色，房俊不認為這裡頭能夠出現什麼真正的讀書人才。
大家都是懷著抱太子大腿而來，又怎會將心思用在學問上？
那內侍領著房俊到了大門口，便告辭離去。
房俊抬起頭，迎著早晨的朝陽微微眯眼，看著門額上“崇賢館”三個鎏金的大字。
一個青年文士從門內迎出，英姿颯颯，笑容滿面。
赫然是崇賢館兩名學士之一的馬周。
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