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這些人都想她生女孩，那她就更得生男孩了。
何曉雅跟著導師做研究，去探討那些文學作品。導師也有問何曉雅日後的規劃，他之前就知道何曉雅有搞創作。他收何曉雅當學生，主要還是因為她的成績好，不單單是因為何曉雅是搞創作的。
導師個人偏向學術研究型別，他們系的很多老師都是這樣，他們得寫論文。
「老師，要是沒有寫那麼多篇論文，而是寫故事寫小說，小說出版了，有一定的成績。」何曉雅在那些本科生上完課的時候，她就問她的導師，「那可不可以算是達成目標，可以畢業？」
導師覺得何曉雅的想法很不錯，可有多少人能在三年內寫出兩三部的出版小說啊。有的人覺得寫論文會比寫小說容易，小說要達到一定成績，那不是一件容易的事情。
「在近代，有很多教授，他們其實也沒有大學畢業。」何曉雅道，「但是他們有學識，寫的文章也很好。不是論文，就是諷刺文章、短篇故事，各種各樣的，這樣可以嗎？」
「沒有難度的報紙雜誌無用。」導師這麼回答何曉雅，「你要想在這麼短的時間內出名，那也不是一件容易的事情。很多作家一開始都是很艱辛的，不是所有的作家都能早早出名。與其想著小說出版有一定的成績，倒不如踏踏實實寫論文，這還快一些。」
作家，那是極少數人。
這個時候，大家對作家的定義都還很高。
何曉雅也想成為一個出色的作家，她就是試探性問問導師。她聽說有專門的創作文學院，很多沒有讀大學的人就去讀這樣的學院，有的學院還培養出很多作家。有的學校甚至專門出了一個創作中心，創作中心的教授都是作家。
當然，那個創作中心是何曉雅前世在網上看到的，她才發現竟然有這樣的創作中心啊。
「我們學校的中文系，很少出作家。」導師說實話，他們這個專業的人出作家出的少，大家都是在各自的領域做研究，「大環境就是這樣，你就得……」
「我就得隨波逐流。」何曉雅道，「不能以個人的特殊性去挑戰大環境的普遍性。」
「其實也不是不可以算的，這個得是有很好的成績。」導師道，「如果出版達到多少冊，那就可以了。回頭，我問問院長。」
「多謝老師。」何曉雅眼睛一亮，如果能專門搞創作，那是最好不過的。不過那也不大現實，她還是得跟著導師學習，也不可能完全不做研究。
「你喜歡創作是好，也不能耽誤功課。」導師道。
「嗯。」何曉雅立馬點頭，「當然不可能耽誤，我還想著以後能留校當老師呢。」
「以你的成績，只要你後面沒有拉垮，應當是可行的。」導師對何曉雅很有信心，其實何曉雅要是成為一個有名的作家，還在學校當老師，這是非常好的。
他們這個學校的人文學院，曾經還是很輝煌的。就如同何曉雅所說的，大學沒有畢業的，但是文章很好的，也曾被邀請到他們學校當過教授。這些教授那都是有真才實學的，那個年代，戰火紛飛，那些教授的筆桿子很厲害，讓很多人覺醒覺悟。
可惜他們學校沒有留住這樣的教授，有一個教授就是覺得他們這邊的天氣不是很好，他覺得南方的天氣潮濕，要不是工資多，他都不想過來。那個教授幹了幾年之後，他就跑了。
到了現在，他們這個學院看似還能招到比較好的學生，但是老師們都很少搞創作，更別說那些學生搞創作了。
輝煌的院系逐漸沒落，好在他們還是他們省最好的大學，他們還是能招收到很好的學校。他們學校
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