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朱鈞倒是挺意外,本以為這些人會得過且過,沒想到還親自上門來道歉。

看來這些人的確有些原則。

這一拜,他受的起,也該他受。

“本王與你們都是初見,以前也談不上有什麼仇怨,之所以放過你們,除了父皇開口,更多的原因是沒有冤仇。

你們都是大業文壇的領頭羊,每個人都是才華滿腹,深受學子的追捧。

但在本王看來,你們走錯路了,你們並沒有很好的引領大業的文壇。

只是一門心思的想把大業文壇變成自己的東西。

看到有人觸碰了,你們就迫不及待跳出來,想要摁死對方。

千年前,科舉出來是為了打破世家壟斷文人,是朝廷給寒門一個向上的階梯。

時至今日,文道大興,也算得上是昌盛,可科舉什麼時候變成文人的事情了?

我大業,並不禁止販夫走卒讀書學子,哪怕是屠夫的兒子都能讀書。

什麼是文人?

難道非要如你們一般的才是文人?”

朱鈞覺得這些人還是能救一把的,就好比浙東一脈的學說,還是很好的,就是有些人功利心太重了。

教育應該回歸教育的本質。

“要是有一日,天下人人會寫字,人人能讀書,人人都能做文章呢?

那人人豈不是文人?

軍伍之中,也不乏能寫擅畫之人,難道他們就不是文人了?

你們目的是教化,是讓更多的人明白讀書的好處。

就算讀書不是為了考科舉,那也能讓他們明事理,也能讓他們給自己找一份好工作謀生。

讀書的本質是什麼?

有野心的人會說,學成文武藝,買與帝王家。

可對著世上九成的人來說,都是為了更好的生活!

是與不是?”

一行人看著朱鈞,說不出話來。

宋克則是點頭,“是,讀書是為了考科舉,是為了入朝為官,施展抱負,可更多的是為了改變命運,更好的生活。

縱然不行,也可以讓自己明事理。”

“科舉是什麼,是千軍萬馬過獨木橋,從古至今的進士,舉人有多少?

才不過寥寥數千人,千年來的文人有多少,幾百萬還是幾千萬?

千軍萬馬過獨木橋,又有幾人能夠改變自己的命運?

你們只看到了文道大興,卻看不到文道大興背後的危機。

有朝一日,讀書人遍地,科舉卻無法滿足他們的時候,你們覺得會發生什麼事情?”朱鈞發問。

宋克心裡一驚,“他們會覺得讀書無用!”

“沒錯,他們會覺得讀書無用!”朱鈞深吸口氣,“本王上次論道就說了,讀書要成本,科舉可以讓文道大興卻不一定能興國。

這是有依據的。

科舉受眾面太小了,朝廷能夠容納的官員也是有數的。

但是天下的人越拉越多,有朝一日,大業一統天下,人口達到了三四千萬人,可固有的官員就那麼多,學子卻在源源不斷的增加。

你讓他們賭一輩子書,又有什麼意義?

有些人四五十歲,五六十歲還抱著一本書在哪裡啃,又有什麼意義?

家中父母老矣,妻兒都吃不上飯,讀這樣的書,又有什麼意義?

所以,大家都走偏了。

本王並不是說科舉不好,科舉是好的,是開天闢地的壯舉。

可科舉也限制了文人,限制了大業的發展。

必須開闢出一條新的路,讓更多的學生,找到一條出路。

這出路不一定讓他們當官,但一定可以讓他們改變自

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