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色澤尚淺,微黃色,但確是黃色丹田的雛形。

這樣,趙宇的丹田區就出現了上紅,下黃,左黑,右藍四個丹田,反而中間空空如也,好奇妙啊!

趙宇神識內視過後,疑惑地看向炎老。

“黃色丹田?!”

炎老神識潛入趙宇丹田區一看,頓時驚喜交加,“成功了!看來為師的探索是正確的,果然如此!”

“四個丹田!”

炎老也是大為驚異,“為師也是第一次遇見,感覺它們相處非常和諧,其樂融融,又非常強勁,潛能無窮,用‘混沌融天訣’融合後,定然大放異彩,說不定就是我平生所見的最強的融合靈力了,尤其是正中央這塊區域,我感覺,會誕生更大的奇蹟。”

炎老推斷,“而且,這種傳承的融合靈力是一種特有的靈力,才能自闢丹田,自成一體,從感覺上,為師估計的不錯,這種靈力極為不俗,毫不遜色於‘混沌融天訣’修煉出的混沌靈力。

看來,為師有必要儘快凝練出炎黃文明傑出的思想家、文學家、詩人、書法家、畫家、音樂家、科學家的成就要訣,讓你逐一修煉,孩子,努力吧!任重而道遠,但相信為師,你的修煉道遠而光明,前途無可限量。”

“是!師尊。”

聽到師尊對自己如此期待,趙宇也是激動萬分,暗下決心,一定不辜負師尊和盤古、女媧……等地球修煉先輩的期望。

“師尊,”

趙宇想到一個問題,“我有一個疑問。”

“你說。”炎老似乎有所期待。

“炎黃文明上下八千年,傑出的帝王和天下治理的成就,數以百計,縱然稍遜於這十四位傑出的帝王創造的十大治,但也差不到哪兒去,難道他們的豐功偉績裡就沒有蘊藏炎黃靈力嗎?”

作為一箇中夏高中優等生,趙宇對八千年炎黃文明史也是瞭解頗深的,自然有此一問。

“問的好!”

從炎老的口氣看,趙宇的發問正是他所期待的。

一個優秀的老師,不但要教學生知識,還要教學生思想方法,要擅於對學生進行啟發式教育。

炎老就是這樣,他不但要傳授給趙宇功法,還要教趙宇如何創立功法,如何凝練功法要訣,這對趙宇漫長的修行道路大有裨益。

譬如,趙宇正在創立“炎黃武技”,有了炎老對凝練武技要訣的點撥,自然少走很多彎路,何止是事半功倍。

炎老解釋,“盤古他們確實是按照炎黃文明史帝王的功績大小分配炎黃靈力的,甚至不侷限於炎黃文明史,整個地球文明史都有,只不過是,炎黃文明史靈力儲量最大。

同樣,除了這十四個最傑出的帝王和十大治外,其他傑出的帝王功績也有相應的儲量,其它領域,諸如思想家、文學家、詩人、書法家、畫家、音樂家、科學家也是如此。

為師原來的想法是,我把其中最傑出的前十位之功績凝練成要訣傳授給你,你直接修煉,其他的由你自己發掘、創立並凝練成功法要訣,自行修煉。

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