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覺得這樣子完全引起不了顧離的注意，好像她在顧離眼裡就跟個沒感情的只會盯著他看木頭人似的。

她覺得不妥，於是她又開始「作」了。

顧離練琴，她把他的琴譜收走了。

顧離畫畫，她把他的畫筆收走了。

顧離學習，她把他的書本收走了。

總之一切跟他對著幹。

自閉症的孩子的情緒一般會很不穩定，得不到自己想要的就會哭鬧。

但顧離沒有。

沒有琴譜他就直接閉著眼睛彈，琴譜這東西他早就記到腦子裡去了。

沒有畫筆他就用畫紙捲成筆狀畫，畫畫厲害的人任何東西都可以是畫筆。

沒有書本他就重新到書架上去拿，程希予收走一本他拿一本，完全不受影響。

程希予一招不成，又想一招。

顧離每天彈奏的曲目都很壓抑，比如《夜曲》《月光奏鳴曲》《離別圓舞曲》等諸如此類的情感晦暗苦澀的鋼琴曲。

程希予聽著都感覺整個別墅淒悽慘慘慼慼的，隔天就把顧離的鋼琴曲全部換成《致野玫瑰》《蘇格蘭舞曲》等等這類旋律簡潔優美，節奏明快輕巧的曲目。

顧離還挺乖，給他什麼他練什麼，完全不挑剔。

程希予聽著琴聲，感覺別墅都明朗了。

但對於畫畫這方面，他就不怎麼配合了。

程希予把他的慣用的深色調顏料收走了以後，他盯著那些明艷的色彩，眼神有些茫然。

程希予覺得是時候給顧離展示她的畫工了，比比劃劃了一下午，畫出了一副顧離正在畫畫的的畫面。

畫完後，非常驕傲的把畫架挪到顧離面前，結果看清顧離畫的畫後，差點沒站穩。

沒有那些深色調的顏料後，程希予本以為顧離會用那些赤橙紅綠青藍紫這類鮮艷的顏色畫畫。hr

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