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如今的郡利部,已初具洪毅構想的樣貌。由於青磚的出現,除先前建設的倉庫外,後期建築皆採用磚木混合結構,更加牢固堅實。學校最先獲益,增建了五間教室,開闢了操場,單槓雙槓跑道樣樣齊全。
按洪毅要求,最外面還設了圍牆,成了真正意義上的校園。教室內桌椅板凳,黑板牆報,文具也是備足,還做了三角尺、直尺、半圓儀和圓規等幾何工具,文科理科,都未耽誤。
這一日夜課講了風的形成,延伸到了洋流,洪毅情不自禁的順帶透了些地理知識。從黑水流域講到庫頁島,南至北海道,北達勘察加。連北太平洋上的一串珍珠項鍊般的島嶼,都描繪的有聲有色,直至談起那美洲大陸,豐腴而未被開發,言語中透出無盡嚮往。
由於和自身關係甚為密切,學生們都聽得聚精會神,講完後也是接連發問,搞得氣氛極為熱烈,放學都晚了一個時辰。大家對天下之大有了初步認識,繼而對大陸、人種、物產等興趣盎然。單單是洪毅提出的島鏈基地設想,由千島群島、阿留申群島步步為營,直抵美洲的計劃,就足足討論了半個時辰。
那美洲,廣袤如幾個大唐,所產之物很多是他們聞所未聞。什麼產量爆棚的玉米、紅薯,漫山遍野無人獵捕的野牛,什麼璀璨的瑪雅天文學,奔騰洶湧的密西西比河。洪毅眼見已近深夜,講完墨西哥便剎了車。若是學生們知道還有什麼中美洲、南美洲,鬧他幾個通宵都說不定。
其實這是洪毅預先做的鋪排,以他所處時代,周圍盡是強敵,大唐如日中天,何況又是祖國,自然不好拓展。洪毅讀過海權論,郡利部依海而居,也有條件,海洋是突破的最佳方向。
玄宗時期,唐朝的海船都可抵波斯灣貿易,跨越太平洋不敢說,藉著島鏈跳到北美應該沒有問題,那裡維度相同,適合人類居住,又沒有強敵,傳染病也少,只是實行起來時間較長罷了。
棉花在唐代已傳入中國,只是沒有大面積種植,還沒有人瞭解棉花的重大作用和意義。而北美南部很適合種植棉花,種植糧食也會大豐。若拿下這塊基地,即便整個亞洲再翻一倍人口,也可衣食無憂。何況紅薯、玉米都可在墨西哥尋到,只是土豆、橡膠遠在南美,地形複雜,一路上疫病也多,還不能操之過急。
現在白天需要實踐的地方眾多,洪毅強制性的放了學。年輕人精力旺盛還不覺得困,都依依不捨的一步三回頭。長空、長鎮、宜靜和蘭欣四個打著送洪毅回去的名號,蹭在身前,邊走邊聊。到得木屋門口,還是眼冒金星,異常亢奮。見此情形,洪毅索性搬出椅子,幾人坐了,藉著這夏夜涼爽再聊一會。
洪毅拋開感性,提及人神之別。從製鹽、冶金、採煤、合墨,一直說到目下郡利的深刻變化。其中樁樁件件,都離不開知識二字。知識就是力量,就是財富。世間萬物皆有規律,掌握規律者,可稱神。
四人邊聽邊想,如同神遊天際。長空問道:“以郡利目下之力,拿下勃利都不成問題,公子何不自己做那黑水都督,讓我靺鞨百姓生活的更好?”
洪毅點頭道:“我們目的相同,都是為了黎民大眾過上幸福日子。可方式很多,並非一途。戰爭傷及無辜,易結殺仇,且屬自相殘殺,是下下策。我們大可以和平統一黑水靺鞨。以最小代價避免內耗,更能使人心歸一,才是上策。”
長鎮又問:“與其在這裡與他人爭鬥,不如去那神奇美洲,任我馳騁。”
洪毅點頭稱讚:“長鎮見識增長不少,是個好主意。千里之行,始於足下,這美洲甚遠,還需海船航線,一一籌備。下一步我們將大力建設海軍,還要成立海軍陸戰隊,以後慢慢教授你們。但海路可通八荒,水中自有通途,確是我們的優先選項。”
蘭欣童心未泯,含笑問道:”公子,神仙可會長
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