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朱嘉：「……」

如果再給他一次重來的機會，他一定不會在學宮門口圍觀裴繼與先生的辯論，也一定不會在段曉被先生抓住的時候衝上去救她。

這位先生看著美麗，卻實在惡劣。

但世間沒有後悔藥可以吃，他只能接受現實，上臺去給先生研墨。

秦玉逢在他研墨的時間裡，簡單做了個自我介紹。

「在下秦琰，時任通事舍人，大家可以喊我秦先生。」

當需要人背鍋的時候，秦玉逢會在自己的哥哥們中隨機挑選一個幸運兒。

秦躍現在上戰場去了，自然輪到她的好堂哥。

秦琰入仕已有些年頭，這些小年輕可能聽說過他的名，但應該都沒有見過他。

「秦子振！」有人驚撥出聲。

他旁邊的人立刻捂住他的嘴，小聲說：「不要直呼先生的字。」

他點點頭，重新獲得說話權利之後，也小聲說：「陛下居然派了他來為我們講授第一堂課，這是不是說明……」

學宮並非是兒戲一場，而是陛下真的有意培養他們？

在座的學生中，很多都是家族送來哄皇帝開心的，在族中並不受重視，心中難免惴惴。

這樣的討論在學堂的各處重演。

秦玉逢但笑不語。

等朱嘉將墨磨好，她開啟空白捲軸，提筆蘸墨，在上面寫下龍飛鳳舞的五個字——「治國平天下」。

然後點了兩個個兒高的人將這幅字掛起來。

方才還充滿竊竊私語的學堂瞬間安靜下來，一群少年屏住呼吸，目光火熱地看著這幅字。

彷彿在看自己的夢中情人一般。

對以「入仕」為人生規劃的他們來說，這五個字可謂是人生的終極目標了。

裴繼看到這幅字都覺得自己的人生又有了盼頭，由頹喪轉為正襟危坐。

「裴繼，你來說說，這句話出自哪裡？」

「回先生，是《禮記》中的《大學》，全文是……」

秦玉逢：「先帝替今上取字，便是從這一篇中取的，以望聖上明德於天下，修身齊家，治國安民。」

對沒有踏入朝堂的少年來說，天子是一個足夠遙遠的，放在神壇上的人。

他們在聽到「聖上」這個詞彙時，會生出朝堂老油條沒有的嚮往與仰慕之情，秦玉逢的話，讓他們意識到，自己前所未有地接近了這位至高無上的君主。

這是一位明德愛民的天子。

而他們在天子設立的學堂中學習，背負著他的期盼，日後將為其一展才華。

在隨意編了幾個皇帝與先帝的父慈子孝故事後，秦玉逢進入下一階段的教學——問大家的理想都是什麼。

無一例外的是她寫在捲軸上的那五個字。

可見她這個大餅是畫到了他們的心坎坎裡。

但其實大部分官員乾的活都跟「治國平天下」沒什麼的關係，這些人裡能有十個在日後成為治理一地官員，都叫很不錯的。

以後學宮的先生們給他們的後輩講課，就能說「你們是我帶過的最差的一屆」那種。

然而年輕的學生們還沒有遭到社會的毒打，在接下來的很長一段時間，都會懷抱自己的偉大理想，拼命學習，瘋狂內卷。

靠詢問學生理想水過大半節課後，秦玉逢又假模假樣地講了經義和一些修德的典故。

悄摸蹲在窗外的皇帝聽完上半節課，心中十分感動。

就是……

「父皇真的在病中呼喚朕的名字，痛哭流涕說放不下我嗎？」

趙海德露出尷尬而不失禮貌的笑容：「可能吧，老奴不記得了。」

先帝是一款什麼樣