第187章 顧凡的迷妹（下）

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顧凡走上臺，來到中間話筒的位置，坦然面對地下上千雙好奇的眼睛.

\\\"大家好，我是顧凡，斗山村小學支教老師。”

顧凡現在給自己唯一的標籤 就是老師。

“感謝鄭廳的誇獎，我不過做了老師應該做得事情，教育扶貧不僅需要政府、社會各界，核心還是我們老師，教好書的同時發揮自己圈子的人脈一起為學生做點點什麼。”

話說完，顧凡停頓幾秒斟酌下面的話，底下響起熱烈的掌聲。

”咳咳，謝謝，不用鼓掌，我是在想接下來要說什麼。“

”撲哧！“蔡妍被顧凡逗笑了，嗔怪的看她，讓你不準備發言稿，還以為你在騙掌聲呢！

顧凡語言幽默，會場響起善意的笑聲，一上午大家的發言都中規中矩帶稿子，像顧凡這般脫稿演講而且幽默的語言風格瞬間讓早就聽累的參會人員來了興趣。

“麻煩工作人員把準備的照片投出來。”

顧凡向會場邊上的工作人員示意，得到授意，工作人員立馬投出照片。

“第一張照片相信大家不理解，整個呈60度的斜坡就是支教老師通往斗山村小學的第一道坎，坡在山腳，學校在山頂；第二張彎曲泥濘的路是學生每天要走的路；第三張是學校的照片很小對不對？”

蔡妍點頭，斗山村小學她去過，知道顧凡拍的是什麼位置。

“教育扶貧就像這三張照片，開局60度斜坡能勸退一大半人，彎曲泥濘的道路讓人看不到希望，學校傷痕累累的外牆讓人心情沉重，就這條件我們譚校長還說是算條件好一點的，由此及彼，條件更差的學校什麼樣？大家可以去網上找照片。”

“今天應邀來分享，說實話想了很久，不知道要講什麼，作為教師我不是政府政策制定者，看不到川省教育扶貧的複雜面，我覺得能開這樣一場會把社會各界邀請到一起凝聚共識作為老師我看到了希望。”

鄭希站在邊上看著臺上發言的年輕人，很欣慰！

他就想聽這種樸實的發言，前面幾位高校校長、專家長篇累牘說得全是正確的廢話。

“拋除外界各種客觀因素，我最想說得是扶貧先扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。 “治愚”和“扶智”，根本就是發展教育。相對於經濟扶貧、政策扶貧、專案扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落後的根源，牽住了貧困地區脫貧致富的“牛鼻子”。可以說，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決於最短的那塊木板。貧困地區的教育水平就是扶貧攻堅戰中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。”

顧凡的這段話讓鄭希刮目相看，作為體制內人，看過不少內刊，學習過很多講話，“扶貧先扶智”的觀點幾乎和高層領導人的導向契合，這個年輕人有點東西。

“幾千年來，華夏族群一直秉承教育興邦的理念，教育能讓人實現階級跨越，尤其是對貧困地區的學生，他們可以吃不好、穿不暖但絕不能”失智“，一代窮不能代代窮，怎樣給貧困地區學生插上飛出窮巢的翅膀是我們在座每一位，是全省每一位老師的責任和義務。”

顧凡慢慢把自己的想法說來。蔡妍眼中佈滿星星，太帥了！

“話題很大，我們說小一點，今天在座的有很多企業家，是否可以探討根據經濟實力和天元集團一樣定點支援貧困學校、學生，是否讓支援學校的學生將來優先進入公司就業？作為教育專家，我們是否可以再深入到教育一線去，去最貧困的地方調研，做到不閉門造車，給政府教育扶貧提供切實有效的建議；高校的校長，是否可以鼓勵本校學生畢業正確擇業，去到國家希望的地方，圖書館落滿