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課題的研究。下面請坐好。”

馬老師話語落下,眾人紛紛根據桌子上的學號尋找著與自己的座位。

看著眾人都找的差不多了,劉飛才一臉平淡的走到唯一一位空著座位的領導省部級班學員面前,然而,他並沒有急於坐下,而是先看了一下對方的學號,然後笑著對面前的這位看起來文質彬彬但是坐在那裡氣度沉穩猶如泰山一般的學員說道:“這位學長,請問這個學號的標牌是不是放錯位置了?如果我沒有看錯的話,這裡應該是16號,而不是91號。”

坐在那裡的,是一個身材高大的男人,五十多歲的年紀,聽到劉飛的詢問,他輕輕的點點頭,然後伸手把桌子上的學號牌輕輕轉了一下,從91號變成了19號。劉飛這才穩穩的坐在這位學長身邊。他並不知道這位學長到底是什麼身份,他也沒有像很多其他同學那樣,剛一坐下,就主動與對方攀談,套近乎,而是坐在椅子上,眼睛平視前方,靜靜的看著講臺上的馬老師。他認為,馬老師後面肯定還是有話要說的。

果然,等所有的同學都坐下之後,馬老師的目光向劉飛的方向看了一眼,然後與劉飛旁邊的那個男人目光碰了一下,然後兩個人不易讓外人覺察的微微點點頭。馬老師站在講臺上,不慌不忙的開啟講臺上的電腦,透過電腦把這三天來眾人要研究的課題投放到講臺前面的投影幕上,然後說道:“各位同學,今後三天你們將要面臨的研究課題是如何把一個經濟發展比較落後的地級市,轉變成一個經濟發達的城市!在這裡,我給出了這個市的各項經濟引數,你們可以參考著這些基礎指標,透過你們自己的經驗、思考以及省部級班同學對你們的指點,來完成這個課題!這個課題由廳處級班的同學來親自艹刀,省部級班同學進行指導,最終哪個小組做的方案最切合實際,方案最合理,獲得的分數就最高,這次得分,將會計入你們最終的學習成績當中,希望各位同學刻苦鑽研,做出好的方案來!現在你們可以分組進行討論了,關於這份課題的電子版資料,在你們面前的電腦上都有,桌子上也有紙質的材料!”說完,馬老師轉身離開教室。

劉飛開啟電腦,仔細的看著眼前電腦裡面的這些資料,他看得非常仔細,非常認真,對材料上所提供的每一個資料都認真的記入腦子裡面,這一看,就足足看了2個多小時。而旁邊其他組的學員們,都已經與自己的學長們開始請教起來。

劉飛旁邊的這位學長早在1個小時之前就已經看完題目了,看完之後,他的嘴角上便已經露出一絲胸有成竹之態,很顯然,眼前的這個課題對他來講,實在是小菜一碟,當時看完之後,他便掃了劉飛一眼,發現劉飛依然在聚精會神的盯著眼前的電腦,皺著眉頭,在仔細的思考著,而且還不時的拿起筆來,在筆記本上寫寫畫畫的,不過他也沒有在意,便低下頭開始研究起來,並且在電腦上敲敲打打的,1個小時以後,一個比精簡版的方案已經新鮮出爐了。

當他寫完方案,抬起頭來的時候,發現劉飛也已經抬起頭來,但見這個年輕人的臉上露出一絲笑容。

“怎麼樣,你看完了嗎?”學長問劉飛。

劉飛笑笑:“看完了。”

“有思路了嗎?”對方看似平淡的問道。

“有了。”劉飛肯定的回答道。

學長的眉頭一下子就皺了起來:“年輕人,做事要穩妥一些的好,不要說大話哦。”

劉飛能夠感受到對方對自己的不滿,也知道對方至少也是副省級的身份,但是劉飛卻依然非常肯定的說道:“學長,我已經心中有數了。”

學長便皺起眉頭說道:“那好,你給我說一下你的思路。”

劉飛點點頭,然後從容的拿出筆記本來,翻到一張空白的頁面上,拿出筆來一邊說一邊在紙上開始寫著分析引數:

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