第333章 傳統工藝與學院派

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鼻音，對甦醒道：“甦醒，謝謝你，也替我謝謝何先生……”

甦醒說：“別客氣，那女人不止威脅你，還威脅我們，我讓何煦打聽孔家，也不止是為了你啦。”

張綵鳳不傻，知道甦醒說這話主要是不想讓她太有心理負擔。

她把這份感激記在心裡了。

大家起床洗漱，收拾妥當，一起去食堂吃了早飯。

之後大家或去自習室、或去實驗室了。

甦醒又在文保實驗室泡了一上午。

這段時間，她已經在劉師兄的指導和協助下，完成了兩件仿古工藝瓷器的修復。

陶瓷有很多種修復方式。

比如金繕修復，將瓷片用天然大漆黏合，器表再用金粉或金箔裝飾縫隙。

金繕修復的優點是天然黏合劑穩定、粘性大、化學汙染小、還會另外賦予陶瓷一種殘缺美，缺點是修復週期長，也會破壞器具原本的樣子。

再比如鋦釘法，這是民間的一種傳統修復工藝，是在瓷片上鑽孔，用金屬鋦釘，將瓷器碎片重新鉚釘在一起，這種工藝只能恢復瓷器的使用功能，無法恢復器物的原貌，對胎釉的損傷也很大。

還有熱修法，就是用釉料等材料將瓷器拼接後入窯重燒，很多修復專家認為這種方式破壞了文物所承載的歷史資訊，所以現在已經很少採用這種方式來修復文物了。

現在各大高校的文修專業教的基本都是考古修復和博物館展覽修復，要求在修復的過程中無痕跡、無損傷修復，還原陶瓷本來的樣子，達到修舊如舊的標準。

主要包括：拆分、清洗、對接找平、粘接、補缺、打磨、著色、補釉等步驟。

高階的美術修復，在上色後，能達到和原器渾然一體的效果。

甦醒學的當然是學院派的修復方式。

實驗室裡的幾個師兄、師姐看著她完成的兩件作品，都忍不住嘖嘖稱奇。

“手挺巧啊！”

“補彩、補釉很絕！蘇師妹你美術功底不錯呀！”

“我還沒見過那個新手剛上手就能達到這樣水準的，蘇師妹你是真適合吃這碗飯。”

“小蘇你這有點兒誇張了啊！你才學多久，就修成這樣，你讓別人怎麼辦……”

甦醒被大家說得有點不好意思。

她知道她之所以能學得這麼快，還得多虧了系統給的“心靈手巧”獎勵。

這天上午，胡教授也來了實驗室。

他拿放大鏡仔細觀察了甦醒完成修復的兩件仿古工藝品，最後點點頭，“雖然有些細節上處理得還不夠熟練，但整體還不錯，繼續努力，多練練。”

甦醒點頭，“好的，胡教授。”

她打算把那幾件仿古工藝品都修完了，再嘗試修復那兩件真品。